القسم ٥ : أن تكون قارئاً وكاتباً له القدرة على المراجعة والنقد
السؤال الرئيسي: ما هي الاستراتيجيات التي توظفها لتنمية مهارات التفكير النقدي في القراءة والكتابة؟
الكلمات المفتاحية: القراءة الناقدة، الكتابة الناقدة، وجهة نظر، توجيه الاسئلة، التقييم
مخرجات التعلم:
الأخ المعلم/الأخت المعلمة، بنهاية هذا القسم تكون قد:
- استخدام عدد من الاستراتيجيات لمساعدة تلاميذك على تصميم;
- كتابة القصص ونصوص المعلومات والرسائل، حول نصوص قاموا بقراءتها قراءة نقدية، لاكتساب مهارات التفكير.;
- استخدام عدد من الوسائل لتقييم التعلم..
التمهيد
الكتاب سواء كانوا يكتبون خطبا سياسية، إعلانات، مقالات، مجالات، كتبا جامعية أو قصص أطفال ينطلقون من وجهة نظر معينة وتدفعهم أسباب للكتابة. ومن المهم بالنسبة لك ولتلاميذك أن تكون لكم القدرة على التعرف على وجهة نظر الكاتب وتحددوا إذا كنتم تتفقون معه أم لا. إن التفكير حول تجاربك الخاصة وما تعلمته من الدراسة يساعدانك على طرح الأسئلة النقدية حول أي شيء تقرأه. وعليك الانتباه إلى أن تلاميذك قد تكون لهم وجهات نظر مختلفة من وجهة نظرك لكن، لا تنقصها المصداقية والأهمية. إذا علمت تلاميذك طرح الأسئلة حول ما يقرؤون ومناقشة وجهات النظر المختلفة، تكون قد ساعدتهم على التحول لمواطنين مسلحين بالمعومات ولهم القدرة على المراجعة والنقد.الأنشطة الثلاثة في هذا القسم أمثلة لواجبات يمكن استخدامها لتنمية مهارات القراءة والكتابة النقدية للنصوص.سابقسابق
المصدر ٦: عبارات "الإقناع" وأسئلة للتقييم
