دراسة الحلقة ١:

السيدة أكاسيا عندها ثلاثة صناديق من القصص في صفها. أحياناً تقرأ هذه الكتب للصف 4 وأحياناً يقرأون بأنفسهم. القصص حول الأطفال والأسر والحيوانات والمخلوقات الخيالية مثل الغول.

ذات يوم، كانت تقرأ قصة حول التمساح؛ قالت سميرة أنها تشعر بالأسى تجاه التمساح لأنه دائماً ما يصور كشخصية سيئة في القصص. السيدة أكاسيا سألت الصف هل هم موافقون؛ معظمهم قالواً أنهم يوافقون على ذلك. بعضهم قالوا أن ذلك لا بأس به لأن التمساح حيوان خطر، إلا أن بعضهم قالوا الأمر غير عادل لأن التمساح يبحث عن لقمة العيش تماماً كما تفعل الحيوانات الأخرى. هذا الكلام أعطى أكاسيا فكرة. لقد طلبت من التلاميذ حكاية القصة من وجهة نظر التمساح. شعر التلاميذ بالحيرة، فقالت لهم "تخيلوا أنكم التمساح في هذه القصة، ماذا تودون أن تخبروا الحيوانات الأخرى حول أنفسكم؟" هذا السؤال ساعد التلاميذ على تقديم اقتراحات. بعدما نقاش الصف للاقتراحات، طلبت أكاسيا من التلاميذ العمل في مجموعات من خمس لكتابة ورسم قصة يكون فيها التمساح سخصية طيبة. تبادلوا الآراء وكتبوا قصص على درجة عالية من الخيال وزينوها بالصور والرسومات.

جمعت السيدة أكاسيا القصص وعندما قرأتها وجدت أن كلمات التلاميذ ورسوماتهم توحي بقدرتهم على كتابة قصة خيالية يعبروا فيها عن وجهة نظر التمساح. اليوم التالي، قرأت قصص المجموعات للصف وأطلعت التلاميذ على الصور والرسومات الإيضاحية. بعد قراءة كل قصة، أخبرت التلاميذ عن النجاح الذي حققته كل مجموعة، وطلبت من التلاميذ التعليق على كتابة ورسومات بعضهم البعض.

جمعت القصص في شكل كتاب لمكتبة الصف.