القسم ٣: استخدام الألعاب المحلية في التعلم

السؤال الرئيسي: كيف يمكنني استخدام الألعاب المحلية للمساعدة في تعلم اللغة؟

الكلمات المفتاحية: التأمل- البحث -المدونة -محلي وتقليدي -ألعاب وايقاعات.

التمهيد

بعض المدرسين عملوا لمدة 20 عاماً لكن في حقيقة الأمر لا تزيد خبرتهم العملية عن عام واحد فقط. والسبب أنهم يقومون بتكرار أنفسهم طوال المدة التي قضوها في العمل عاماً بعد عام، وبمعنى آخر، لا يتعلمون المهارات التي تساعد على التطور والتحسن المستمرين خلال مدة خدمتهم الطويلة.

إن المدرسين الأكفاء هم الذين يقومون بالتخطيط المسبق لما ينوون القيام به. ويقومون بعد الانتهاء من المهام بعملية تسجيل لما تم، ثم يسألون أنفسهم حول جوانب النجاح الذي تحقق وحول الحاجة للتطوير المطلوب فيما يلي من أنشطة. هؤلاء المدرسون يسألون أنفسهم: هل تعلم التلاميذ شيئاً جديداً؟ وما هو على وجه الدقة الشئ الذي تعلموه وأدركوه؟ ويقومون من منطلق هذا "التأمل والتفكير" بعملية تخطيط جديدة لتنفيذ النشاط التالي. ويوضح لنا المصدر١: دوائر العمل-التأمل كيفية إجراء هذه العملية وذلك عن طريق اتباع الرسم التخطيطي ودراسة الحالة والنشاط المبين. ومن المفيد أن تقوم أنت وتلاميذك باتباع خطوات دوائر العمل والتأمل عند القيام بتجارب الألعاب في الأنشطة التعليمية