دراسة الحلقة ١:
يمكنك استخدام الألعاب لتحفيز كل التلاميذ، و ليس فقط أولئك الذين يترددون الإنشغال بالرياضيات.
يمارس الأطفال الحسابات الذهنية و مهارات أخرى أثناء استمتاعهم باللعب. باستخدام مواد بسيطة (مثلاً بطاقات، أغطية زجاج، الأحجار، إلخ) تساعد التلميذ على أن ينتبه إلى أن الرياضيات في كل مكان.
من المفروض أن تمارس دائماً كل لعبة بنفسك، قبل أن تقدمها للتلاميذ. ذلك سيؤكد أنك تفهمها و يمكنك أن تشرحها بوضوح، و بالتالي تعرف الأفكار الرياضية التي تحسنها
دراسة الحالة رقم ١:اللعب بألعاب الأعداد لتساعد الحساب الذهني
جون ، معلم الصف الثاني بمدرسة ابتدائية . وجدأن تلاميذه يستمتعون بألعاب الأرقام أثناء الفسحة. يدحرج الأولاد كرات خلال أقواس مرقمة على طاولة و البنات يرمين أكياس فاصوليا على هدف. في كل لعبة الفائز هو أول من يحصل على 20 نقطة، و لاحظ جون كيف أن بعض تلاميذه كانوا أفضل من غيرهم في جمع النقاط مع بعضها.
قرر أن يدخل ألعاباً مشابهة في تدريسه ليرى إن كان كل تلاميذه يستطيعون الجمع. قام باستخدام نفس اللعبة كل يوم مع مجموعة واحدة كل مرة لمدة أسبوع. بقية الفصل يقومون بممارسة تمارين و هو قسم وقته بين دعم أولئك الذين يلعبون و بقية الفصل. وجد أن هناك مجموعة صغيرة من التلاميذ كانوا أقل تأكداً من جمع الأعداد ذهنياً. فأعطى هؤلاء التلاميذ فرصاً إضافية ليلعبوا و خطط لهم فترات حساب ذهني أخرى.
وجد جون أيضا أن تلاميذه صاروا أكثر حرصاً على الحضور للفصل. فقرر أن تستخدم ألعابا أكثر في المستقبل.
نشاط رقم ١:إختيار ألعاب أعداد مناسبة
يجب أن تلعب هذه الألعاب بنفسك أولاً، حتى تتعرف على القوانين.
ستحتاج إلى عمل نسخ عديدة من الألعاب التي تختارها أو يمكن أن تجعل التلاميذ يساعدوك.
نظم تلاميذك في مجموعات من خمسة أو ستة تلاميذ، و أعط لعبة لكل مجموعة.
شجع المجموعات لتتحدث مع بعضها عن اللعبة و قوانينها.
كل مجموعة تختار قائداً ليؤكد أن اللعبة قد لعبت بإنصاف.
بينما التلاميذ يلعبون، تحرك حول الفصل ملاحظاً لأي فرد يواجه صعوبات حتى تخطط لطرق المساعدة فيما بعد.
في النهاية، إسأل تلاميذك:"ما الذي تعرفونه الآن لم تكونوا تعرفونه قبل بداية الدرس؟"
تساؤلات قد تحب أن تبحثها أو تناقشها مع زملائك:
هل استمتع التلاميذ بالألعاب؟ كيف تعرف أنهم استمتعوا؟
هل شارك الجميع؟ وأن لم يكن ذلك، كيف تضمن أن يكون كل فرد قد أخذ تعيينه في المشاركة ؟
هل أحسست أنك كنت على سيطرة تامة على كل الفصل؟
كيف يمكنك تحسين هذا الدرس؟ هل مجموعات أصغر تكون أفضل؟
هل أعطيت التلاميذ وقتاً كافياً لإنهاء مهماتهم؟
القسم ١ : التعلم من خلال الألعاب.
