دراسة الحلقة ٣:
من بين الطرق التي يمكنك أن تعرف بها إذا كان التلاميذ قد تعلموا كيفية استخدام اللغة التي يمكن استعمالها في وصف الأشياء، هو استخدام حقائب " التحسس". يجب على التلميذ أن يقوم بدقة بوصف الشيء داخل الحقيبة؛ يمكنهم وضع أيديهم داخل الحقيبة ولمس الشيء ولكن يجب أن لا يروه. (من المفيد أن يقوموا باستخدام شريط بلاستيكي لربط فم الحقيبة). على التلميذ أن يستخدم كلمات تعلمها في الصف وعلى التلاميذ الآخرين أن يحاولوا تخمين ماهية الشكل الذي يتم وصفه.
بهذه الطريقة، سيتحتم على التلاميذ لكي يكسبوا في لعبة حقيبة التحسس، تخيل شكل الشيء الموجود فيها، مع الترجمة الصحيحة للمفردات الهندسية المبسطة التي تعلموها. إن كيفية قيامك بتنظيم هذا النشاط بحيث يكون التلاميذ مندمجين فيه مهمة جداً. إذا تم القيام بهذا النشاط بصورة جيدة، سيزيد من إمكانية التعلم لتلاميذ أكثر
دراسة حالة رقم ٣:اللعب بحقيبة التحسس للتدريب على المفردات الرياضية
قام الأستاذ دينق بصنع بعض الحقائب من القماش كبيرة الحجم، بدرجة كافية للتلاميذ ليضعوا فيها أيديهم مع وجود خيط يمكن شده على فم الحقيبة لقفلها.
قام بوضع أحد الأشياء من مجموعته في كل حقيبة مع اختيار الأشياء بحرص لتوفير درجة من التنوع فيها.
قام الأستاذ دينق بشرح اللعبة للصف، واختار التلميذ الذي سيقوم بتحسس وتوصيف محتويات الحقيبة الأولى. كان على هذا التلميذ أن يقوم بتوصيف محتويات الحقيبة مستخدماُ تعابيراً تعلمها حديثاً في الصف. كان على التلاميذ الآخرين في الصف أن يقوموا برفع أيديهم وأن يقوموا بإخبار المعلم إذا ظنوا أنهم قد عرفوا ماهية الشيء. ستكون جائزة للتلميذ الذي يتعرف على ماهية الشيء في الحقيبة، بصورة صحيحة، أن يقوم هو الآخر بتحسس ووصف الشيء في الحقيبة في المرة القادمة.
خلال القيام بهذا النشاط، تأكد الأستاذ دينق من أن التلاميذ يولون اهتمامهم بطريقة أفضل على أن يدع واحداً فقط من التلاميذ يتحدث في وقت واحد حتى يكتسب التلاميذ التفكير في الكلام الذي يقوله الشخص المتحدث
النشاط الأساسي: استخدام حقيبة التحسس للتفكير في الأشكال
قم أولاً بتجهيز حقائب أو صناديق التحسس. ستحتاج إلى حقيبة أو صندوق تضع فيه شيئاً ويضع التلميذ يده داخله لتحسس الشيء وبدون رؤيته.
يمكنك الاكتفاء بحقيبة واحدة للصف أو أكثر من حقيبة إذا كان الصف كبيراً حتى تتمكن أكثر من مجموعة من الاشتراك في العمل في نفس الوقت. سيساعد هذا الأمر على مشاركة أكبر عدد من التلاميذ .
ثم ابدأ في اللعبة.
- يقوم أحد التلاميذ بتحسس الشكل داخل الحقيبة أو الصندوق من غير أن يخرجه ثم يقوم بوصفه بدقة للآخرين. بشرط أن لا يسمي التلميذ ذلك الشيء.
- عليه أن يقول مثلاً: إن له سطحاً مسطحاً وله هذا العدد من الأركان أو أن له هذا العدد من الأسطح المسطحة، الخ.
- يتواصل هذا الأمر، حتى يقرر أحد التلاميذ أنه يمكنه أن يسمي الشيء.
- إذا كان الجواب صحيحاً، يخرج الشيء من الحقيبة ويكون التلميذ الفائز هو التالي ليقوم بعملية التحسس (لكن يسمح بفرصة واحدة لكل تلميذ).
قم بتشجيع تلاميذك لاستخدام المفردات التي تعلموها في الأنشطة السابقة لوصف الأشكال
دراسة الحلقة ٢:
