دراسة الحلقة ٢:
"بعض الناس يمكنهم أن يعرفوا الوقت بالنظر إلى الشمس. ولكني لم أستطع أبداً أن أعرف الأرقام" (هذا ما كتبه أحد تلاميذ المدرسة الابتدائية). ربما تجد أنه من المفيد العمل مع معلم التاريخ لتعرف بدرجة أكثر عمقاً كيفية تحديد الوقت بالنسبة للحضارات المختلفة عبر التاريخ. بالإضافة إلى سرد الحكايات، يمكن أن يكون هذا النشاط عملياً، وربما يجد تلاميذك متعة في القيام بتجارب عملية باستخدام بعض هذه الوسائل التي كانت تستخدم في تحديد الوقت مثل عمل ساعة الشموع أو الساعة الشمسية. سيوضح هذا الأمر لتلاميذك أن الرياضيات مهمة اليوم في كثير من نواحي الحياة كما كانت كذلك في الماضي. يعتمد هذا الجزء على استخدام خبراء آخرين مثل أستاذ التاريخ للعمل معك على جمع المعلومات وتدريس التلاميذ وكذلك استخدام النشاطات العملية للقيام بصنع ساعة شمسية لتحفيز تلاميذك. هناك أيضاً بيان لكيفية تنظيم التلاميذ في الصف.دراسة حالة رقم ٢:الإستعانة بخبراء آخرين للمساعدة في تدريس تعليم قراءة الوقت
قامت الأستاذة نفيسة بذكر بعض القصص لتلاميذها عن الكيفية التي كان الناس في قرية غبيش يستخدمونها لتحديد الوقت أثناء اليوم، وكذلك لتحديد وقت تنظيم الاحتفالات والمناسبات الأخرى. سألتهم إن كانوا يعرفون أن طول ظل العود كان يستخدم لتحديد بداية فعاليات معينة وكذلك لتحديد وقت بعض الصلوات عند المسلمين.
طلبت من معلم التاريخ أن يساعد هو أيضاً برواية بعض القصص الأخرى عن كيفية تحديد الوقت في العصور الماضية. حدثهم معلم التاريخ عن الطيور التي تقوم بالغناء في وقت معين من اليوم أو الليل، مثل الديك الذي يصيح عند الفجر وعن العلاقة بين فصل هطول الأمطار والفصل الجاف وكذلك عن أوقات التنظيف والبذر والحصاد. كما بين لهم المعلم أن بعض الناس كانوا يستخدمون القمر في تحديد الوقت خلال الشهر.
بالعمل مع معلم التاريخ، وضحت الأستاذة نفيسة لتلاميذها أن الرياضيات ليست مادة معزولة وأنها هي نفسها قد تعلمت أمثلة وأفكاراً كثيرة عن الوقت لم تكن تعرفها من قبل ( أنظر إلى المصادر رقم ٢ و ٣ و ٤ بها بعض الأمثلة).
نشاط رقم ٢:تحديد الوقت باستخدام الساعة الشمسية أو ساعة الظل
قم بتعريف تلاميذك بالساعة الشمسية أو قم بجمع بعض العصي والطباشير قبلالحصة. (انظر الى المصدر ٣ و ٤)
أطلب من كل مجموعة من التلاميذ أن تقوم بعمل ساعة شمسية مبسطة باستخدام ورق كرتون وقلم رصاص أو عصا وبعض الصلصال أو بوضع العصا على الأرض.
استخدم الصلصال لتثبيت العصا على ورقة الكرتون؛ ثم ضع الساعة الشمسية في الخارج. أطلب من التلاميذ أن يقوموا بتعليم موضع ظل العصا أو القلم في أوقات معينة من اليوم – مثل موعد بداية الدراسة أو موعد بداية درس الرياضيات أو وقت الفسحة أو وقت الغداء إلخ، أثناء اليوم.
قم بمقارنة الساعات المختلفة في آخر اليوم. قم بمناقشة كيفية تحرك الظل وما إذا استطاع التلاميذ تعليل ذلك؟
يمكن لهم استخدام أجسامهم كمصدر للظل ثم يراقبوا ماذا يحدث لظلهم مع تقدم اليوم وأن يفكروا كيف يمكن لهذا أن يساعد في تحديد الوقت.
اسمح لهم بالمشاركة في النظر إلى النتائج في آخر اليوم الدراسي ومن ثم، قم بتسجيل أهم التغيرات التي لاحظوها في الظلال
دراسة الحلقة ١:
