دراسة الحلقة ١:

تحدثنا في الجزء الاول من هذه الوحدة عن تحورات وتكيفات الكائنات الحية للعيش في بيئتها. وأهم تكيف تم تطويره هنا في إفريقيا، هو عبقرية القدرة على التفكير وصناعة الأدوات للتأقلم مع البيئات المتغيرة وتعلم أشياء جديدة. مثلا، ان أقدم دليل على تعلم كيفية إشعال النار واستخدامها وجد في جنوب إفريقيا (انظر الوسيلة ١ للمزيد من المعلومات عن البشر الأوائل).

في دراسةالحالة١، يستخدم المعلم أثار حياة الإنسان منذ ألاف السنين الماضية التي وجدت في كثبان الرمال المحلية، وذلك بغرض تطويراتجاهات واحترام لما قدمه البشر الأوائل. هذه فكرة لتبدأ النظر في هذا الموضوع مع تلاميذك، ويمكن استخدام المواد التي تكون خلفية لهذا الموضوع في الوسيلة1 تأكد من ان يكون هنالك هدف لهذا النشاط ، اسال تلاميذك عن كل فكرة جديدة عليهم أو تلخيص الأفكار الرئيسية في شكل يناسب التلاميذ الصغار ويكون مصحوبا ببعض الصور.

في النشاط ١، ستقود تلاميذك إلى عملية نقاش فكري يهيئهم لتقبل فكرة البحث عن المزيد من الادلة والايضاحات والمعلومات من سلسلة من المصادر المختلفة

دراسة الحالة رقم ١:: تشجيع التلاميذ بقطع الفخار والحجارة والعظام

نشأ محمد في دنقلا بشمال السودان يقضي عطله على ضفاف النيل. وهنالك، عندما تهب الرياح تدفع بالرمال بعيدا عنه الى التلال، وبذلك تكشف أماكن كانت مخفية لسنين طويلة.

وبالتالي تستطيع أن تجد أجزاء مهشمة من فخار قديم وتتعجب في كيف صنع وكيف تم تزينه. وسنجد أجزاء من حجارة تم قطعها وتشكيلها وتهذيبها لصناعة قطع آلات والطرق وحتىآلات للطحن. وسنجد أيضا قطع عظام يدل مظهرها انها شكلت لمخارز تستخدم في ثقب الجلود أو قطعت لأنابيب لتستخدم كخناجر.

في بعض الأحيان، يأخذ محمد تلاميذه إلى هذه الاماكن.

وعندما يمسك التلاميذ بهذه الأشياء ويتخيلون البشر قبل آلاف السنين والزمن والجهد الذي بذلوه في صناعة هذه الادوات، فان محمد يرى على وجوه تلاميذه الاحساس بالتعجب والدهشة.

لمزيد من التفاصيل عن هذا النوع من النشاط انظرإلى المصدر٢

نشاط رقم ١:: تخيل ما ضي الانسان البعيد

أجلس تلاميذك حولك. وأطلب منهم أن يغمضوا عيونهم وان يتخيلوا أنفسهم في الماضي البعيد. أنهم عائلة من الصيادين وجامعي الثمار يعيشون من عملهم على الأرض ويصنعون آلاتهم بأنفسهم ويكدون لتوفير حاجة عيشهم.

- أخبرهم بتغميض عيونهم و حفظ إجابات أسئلتك في أذهانهم (ستتحدث أنت لاحقا عن الإجابات).

- أطلب منهم تخيل أنفسهم ممستيقظين. أين صحوا؟

ماذا جعلهم يشعرون بالدفء والأمان أثناء الليل؟ ماذا يلبسون ومن الذي يصنعها لهم؟ وكيف؟ وماذا ياكلون؟ ماذا يشربون؟ كيف يتم تجهيزه وحفظه؟

أشرح لهم بإيجاز النشاطات اليومية المحتملة ؟ ركز على الآلات والادوات والأشياء الأخرى المستعملة.

سجل النقاش الذي يلي ذلك في شكل خريطة ذهنية عنوانها "التقنيات المبكرة لحياة طيبة". (انظر إلى المصدر ٣للمزيد من المعلومات).

القسم ٥:مواقف متطورة حول تاثيرنا البيئي

دراسة الحلقة ٢: