القسم ٥:فحص اماكن وناس آخرين.
السؤال الرئيسي: كيف لي أن أهيئ ظروف جيدة وجاذبة للتعلم، ومساعدة للتلاميذ لاكتساب الثقة في استخدام صيغ لغوية معينة؟
الكلمات المفتاحية: أفعال، عبارات الظرف والحال، التمارين، القصائد، الأغاني، والتحرير
مخرجات التعلم:
الأخ المعلم/الأخت المعلمة، بنهاية هذا القسم تكون قد:
- تستخدم أنماط متعددة من دراسة الأحوال والمعرفة التجريبية للتعرف على أوجه الاختلاف والشبه فى النماذج الأفريقية المختلفة.;
- تستخدم الاستراتيجيات التفاعلية التي تمكنك من مقارنة المجتمعات المحلية والممارسات في هذه النماذج الأفريقية.;
- تعد نشاط بحثي داخل الفصل مستخدما المصادر أو شبكة الانترنت كمصادر للمعلومات...
التمهيد
كأستاذ لمادة الجغرافيا والتاريخ عبر القارة الأفريقية الممتدة، فانك مواجه دائما بقضايا التنوع في الاختلافات بين بني البشر. أن التركة الاستعمارية في القارة، أحدثت قضايا بين الثقافات التقليدية في القارة وتلك الواردة من أوروبا وبعض الأجزاء الأخرى في العالم. علاوة على أن هنالك تباين كبير في الممارسات الثقافية في القارة نفسها.
هذا مؤشر واضح على تباين وتنوع هذه القارة والخبرات العامة للافارقة بالإضافة لخبرات الافارقة مع بقية انحاء العام، وهو امر مهم فى تربية الاطفال.ويعنى هذا القسم بالطرق التي ستسعملها لتساعد التلاميذ علىمقارنة انماط الحياة المختلفة و وكذلك الممارسات الاقتصادية عبر هذه النماذج المختلفة في القارة. وستساعدك هذه المقارنة وتساعد تلاميذك على تنمية مهارات التفكير في الجوانب التاريخية والجغرافية المهمة
المصدر ٤: رونلاندبيز مراسل الشؤون العلمية للإذاعة البريطانية
