دراسة الحلقة ١:
إن الأطفال الأكبر سنا في المدرسة الأساسية قادرون على تقبل الفكرة؛ على أنالاشياء التى توجد في فئتين مختلفتين يمكن أن تكون لها سمات مشتركة كثيرة؛ وبالتلي تصبح متشابهة. فى هذا الجزء، نشجعك على تنمية هذا النوع من التفكير للتلاميذ، و الذى يتعلق باختلاف وتشابه الجنس البشري.
ويقترح كل من دراسة الحالة ١ والنشاط ١طرق لإستعمال المناقشات في جماعات؛ حتى تتثنى الفرصة للتلاميذ لإستكشاف انماط الحياة المختلفة للشعوب؛ في أماكن مختلفة، و تذكرهم في نفس الوقت؛ بالإنسانية المشتركة لكل الشعوبفي مناطق مختلفة من العالم
دراسة الحالة رقم ١:استخدام المساءلة للتعرف على التباين بين المستوطنات
الأستاذ مختار يدرس مادة الانسان والكون في مدرسة ريفية في إحدى القرى النائية. ومعظم سكان هذه القرية فقراء. ولهذا الأستاذ أفكار انسانية. فهو يؤمن بان تلاميذه ينبغي أن يكونوا ملمين ومدركين لأسباب الفقر الذي يعيشون فيه. ولذلك فهو يعطيهم بعض الواجبات التي تحثهم على طرح الأسئلة الملحة واكتشاف الحقائق عن العالم الذي يعيشون فيه. في هذه الآونة، درس الاستاذ موضوع الاختلاف بين المجتمعات الريفية والحضرية. وهو يدرك تماما لما يقوم به تلاميذه الذين تتراوح أعمارهم بين الحادية عشر عاما. لذا فقد اعد مجموعة من الصور لجوانب الاختلاف بين الحياة الحضرية والحياة الريفية (انظرإلى المصدررقم ١).
وفى الفصل، طرح الأستاذ الأسئلة الآتية للنقاش:
ما أوجه التشابه بين هذين المكانيين وبين الناس الذين يعيشون فى كل منهما؟
ما الاختلافات الموجودة؟
ما سبب هذه الاختلافات؟
وعندما اقترح التلاميذ الإجاة على هذه الاسئلة ، فقد شجعتهم على التمعن في تفكيرهم و بصورة أعمق. بفضل هذا، أستطاع أن يكتشف مشاعرهم حول الحياة فى الظروف التى تتصف بها القرية. (انظرإلى المصدر الرئيسي: استخدام المسادلة لترقية التفكير)
نشاط رقم ١:نحن مختلفون ، نحن متشابهون
قسم الفصل إلى مجموعات بحيث تشتمل كل مجموعة على أربعة تلاميذ أو أكثر. إذا استطعت أن توفر عدد من النسخ من المصدر رقم١ يمكن أن يكون عدد المجموعات اكبر.
●أعط كل مجموعة نصاً عن الدراسة أوعن السباحة أو التسوق، اطلب من كل مجموعة أن تضع قائمة توضح فيها أوجه الشبه والاختلاف فيما يقوم به الناس فى كل موقف.
● اطلب من كل مجموعة أن تكتب جملاً تقارن بين المواقف مثل:
◦ في سوق القرية تحمل النساء الأشياء في سلال على رؤوسهن.
◦ في الأسواق الكبيرة، تدفع النساء عربات الترولى التى تحتوى على الأشياء أمامهن.
◦ في كلا السوقين تقوم النساءبالتبضع.
● في الدرس القادم اطلب من كل تلميذ أن يكتب عن الاختلاف والتشابه بين اسواق الحضر والريف. يمكنهم أن يستخدموا الجمل المختلفة التى يقولوها لتوليد ما يمكن ان يكتبوه من افكار مختلفة يستطيعون أن يعبروا عن أفكارهم في مراحل مبكرة.
● أجمع منهم ما كتبوه وأقرأه لهم و وسيساعدك هذا على تقويم فهمهم للموضوع حتى يمكنك ان تقوم بالخطوة التعليمية الثانية
القسم ٥:فحص اماكن وناس آخرين.
