دراسة الحلقة ١:

لكل منا تاريخ منذ ولادته. وتترك كل التجارب التي نعيشها والناس الذين نتعامل معهم منذ النشأة الأولى؛ أثراً علينا في جميع نواحي حياتنا المختلفة. ويختلف هذا الأثر من شخص لآخر. إن مشاعرنا وسلوكنا تتأثر بتجاربنا الأولى، وتبنى على ذلك كيفية نظرتنا إلى العالم. عندما نبحث في الأسرة، فمن المفيد أن نتعرف على فهم التلاميذ لماهية الأسرة في المقام الأول ثم التعرف على التباين بين الأسر. هذا التباين والاختلاف بين الأسر يساعد التلاميذ على فهم تكويناتهم الأسرية المختلفة. وتوضح دراسة الحالة والنشاطات، الطرق المختلفة لانجاز هذا العمل

دراسة حالة رقم ١:استخدام العمل الجماعي لاكتشاف نفسك

الأستاذ يميل يدرس الأنسان والكون في مدرسة إبتدائية في جوبا. يرغب هذا الأستاذ أن يتعرف تلاميذه في الصف الثالث على الأسرة ودورها في المجتمع.

. في بداية الدرس، قسم التلاميذ الى 6 مجموعات ويتعين على كل عضو في كل مجموعة أن يعرف نفسه أو نفسها للأخرين بالإجابة على هذه الأسئلة:-

ما أسمك؟

2. ما اسم والدك - والدتك – إخوانك – أخواتك – أعمامك – أخوالك - عماتك – خالاتك- جدك – جدتك – ابناء عمك – ابناء خالك – بنات العم – بنات الخالة

3. لماذا يكون هؤلاء الاشخاص اخواتك، احوانك، خالاتك، اعمامك، جدودك وجداتك؟

ثم يقوم ممثل عن كل مجموعة بتقديم إجابات الأسئلة السابقة للفصل. ثم يقوم الاستاذ بعمل جدول يوضح فيه، صلة القرابة ليساعد التلاميذ بالتركيز على هذا الجدول في حوارهم. (أنظر إلى المصدر رقم ١).خلال المناقشة التي تبعت التغذية الراجعة لاحظ السيد يميل وتلاميذه ان هناك كلمات استعملها التلاميذ في لغتهم لوصف العلاقات بين ابناء العم، الاعمام، الخالات وبذلك استعملوا كلمات مثل الاخ، الاخت، الاب الاكبر، الاب الاصغر والام الكبرى او الام الصغرى. كان هناك ايضا تفريق بين الخالات والاعمام من جهة الام وهؤلاء من جهة الاب.انظر الى المصدر 3 .

ادرك السيد يميل ان فهم العلاقات بين العائلات ليس دائما موضوعا سهلا خاصة بالنسبة للتلاميذ الاصغر سناً

اتفق السيد يميل مع تلاميذه ان الدرس القادم سيركز على انواع العائلات بما فيها العائلات الصغيرة والكبيرة

نشاط رقم ١:من أنا (الذات)

قبل الدرس، يتعين عليك أن تعد جدولاً يوضح صلات القرابة وتعطيه للتلاميذ في شكل مدونة – مصدر رقم ١-.

أيضاً قبل بداية الدرس، أطلب من كل تلميذ أن يعد قائمة بكل أعضاء أسرته.

أطلب من كل تلميذ أن يوضح هذه العلاقات على الجدول. هذا الجدول يشمل أسمائهم، قرائبهم/ المدن التي يعيشون فيها وأسماء أربعة من أعضاء أسرهم وكيفية علاقتهم بالأسماء التي ذكرت أولاً حسب الترتيب – الأول – الثاني – الثالث – الرابع.

يقوم بعض التلاميذ بتبادل الجداول مع بعضهم البعض.

ناقش مسألة التنوع في الأسرة وأكد على محاسن هذا التنوع.

بنهاية الدرس، أعرض شجرة قرابة الأسرة على جدران الفصل لمزيد من المشاركة والحوار

القسم ١: فحص تاريخ العائلة.

دراسة الحلقة ٢: