دراسة الحلقة ٢:

كأستاذ، يمكنك أن تشارك في نشاطات مختلفة مهمة بإجراء دروس الرقص في الفصل. المصدر رقم ٣، يشمل أفكاراً تركز على كيف يمكن القيام بالإجراء الذي يطلق طاقة التلاميذ ويجعلهم يركزون على الرقص نفسه. مثل هذه التمارين تنمي الوعي بالرقص ثم تعد التلاميذ للرقص مع شركاء.

فإن النشاط رقم ٢ يوفر لك فرصة لتنمية مهارتك الكوريغرافية ( وهي من ابتكار حركات ونمط لخطوات لعمل تتابع راقص، في إطار تربوي)

دراسة حالة رقم ٢:العمل في مجموعات لعمل رقص تسلسلي

بدأت الأستاذة نجوى درسها بطرح الأسئلة على تلاميذها حول الرقص. قالت أحدى تلميذاتها أنها تتمنى لو عرفت الكثير عن التقاليد في الماضي. وقالت تلميذة أخرى أنها مهتمة بطريقة الرقص الحالي فقط ثم قامت بأداء بعض من الرقصات الحديثة أمام الفصل؛ مما أضحك الأستاذة وقالت أن هذه الرقصة جذورها ترجع إلى فترة الستينات في الولايات المتحدة.

ناقشت الأستاذة كيفية تأثير الثقافات على بعضها البعض وتغيرها عبر الأزمنة والعصور. وأخبرتهم بأنهم سيقومون بالبحث (في شكل مجموعات) في أشكال الرقص الذي كان يؤدى في الماضي وكيفية أداء هذا الرقص في الفصل بطريقة جديدة. طلبت منهم أن يتعرفوا على بعض الرقصات التقليدية المحلية سواء كانت في قريتهم أو في المجتمع ككل. وقامت هي بنفسها بجمع المواضيع والمقالات التي توضح بعض الرقصات من بعض الكتب لمساعدة تلاميذها من هذا المضمار. أعطتهم زمناً كافياً لإعداد بعض الرقصات والخطوات التي يمكن استخدامها لتصميم رقصاتهم الخاصة في الدرس القادم. بعد ذلك، قامت بإرشادهم إلى بعض تمارين التحمية لإعداد هذه الرقصات التي جمعوها من الماضي. يستطيع التلاميذ تكوين أسلوب للرقص حتى يعتادون عليه (أنظرالى المصدر رقم ٣). بعد تطبيق الأسلوب الذي انتهجوه، تقوم كل مجموعة بأداء رقصاتهم أمام الفصل وتقوم الأستاذة بمساعدتهم في ذلك. لاحظت الأستاذة أن كل تلميذ سر بهذا العمل. هنا عرفت أن تلاميذها ادركوا أهمية الرقص كوسيلة تعبير مهمة فعالة.

نشاط رقم ٢:: استخدام الرقص في الماضي والحاضر للتواصل

اطلب من تلاميذك أن يبحثوا عن رقص كان يؤديه الوالدين أو الأقارب في الماضي أو مازالوا يؤدنه في الحاضر. يجب على التلاميذ أن يتعرفوا على الآتي:

من أين أتى هذا الرقص؟

ما هو الغرض الذي يخدمه؟

أين كان يمارس؟

كيف تتم ممارسته؟

أعطيمهم زمناً كافياً للإجابة على هذه الأسئلة واكتب لهم كيف يؤدى الرقص (انظر أيضاً إلى المصدر الرئيسي رقم 6:البحث داخل الفصل).

في الدرس التالي، تأكد بان كل درس في الرقص، لابد أن يبتدأ بتمارين إحصائية مع متابعتك لهم أثناء الرقص.

دعهم يعملون في شكل مجموعات للتعود على رقصاتهم. أثناء أداء رقصاتهم، زودهم بالمساعدة حتى تكون رقصاتهم مصحوبة ببعض الرقصات الشعبية المعاصرة.

وفر لهم الفرص ليقدموا رقصاتهم لبعضهم البعض.

اعقد لهم جلسة حواراً في الفصل عن الرقص. ما الذي اجتذبهم في هذه التجربة عن الرقص وما الذي عرفوه عن الرقص من خلال هذه الدروس.

دراسة الحلقة ١:

دراسة الحلقة ٣: