4.1 Die Zutaten eines Docutube: wer, was und wo

Wie ein Mitglied des RETOPEA-Projektteams in Video 1 sagte, geht es in der Docutube-Planungsphase darum, die Ideen junger Menschen in ein visuelles Format zu übersetzen. Dazu kann es hilfreich sein, Ihre Jugendlichen zu bitten, über das „Wer“, „Was“ und „Wo“ ihres Films nachzudenken.

Wer wird in dem Film sein?

Denken Sie zurück an die darstellenden, partizipativen und performativen Arten von Dokumentarfilmen. Wird es nur einen Off-Kommentar geben oder werden die Jugendlichen auch im Film mitwirken? Wollen sie andere interviewen? Denken Sie daran, dass nicht jeder in einer Gruppe ein Docutube-Star sein muss – Sie werden vielleicht feststellen, dass einige es vorziehen, nur auf der technisch/praktischen Seite beteiligt zu sein, z. mit der Kamera.

Was werden sie filmen?

Wenn die Jugendlichen planen, andere Personen zu interviewen, müssen sie entscheiden, wen und wie viele. Der Film sprach über die Verwendung von Requisiten – ein Beispiel, das Sie gesehen haben, war die Karte von Leuven. Es gibt viele verschiedene Requisiten, die in einem Docutube verwendet werden können. Seien Sie kreativ! Hier sind einige Beispiele für Requisiten, die in Docutubes verwendet wurden:

  • ein Zitat aus einem RETOPEA-Ausschnitt auf einem Whiteboard
  • eine Nahaufnahme eines RETOPEA-Ausschnitts
  • Kunstwerke, Fotografien oder Animationen von Mitgliedern der Gruppe
  • ein historisches Kostüm für einen jungen Menschen
  • Haftnotizen mit Schlüsselwörtern.
Drei Fotos, die junge Menschen zeigen, die Requisiten für ihre Docutubes erstellen
Abbildung 3 Junge Menschen, die an ihren Docutubes arbeiten
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Drei Fotos, die einen Jugendlichen beim Filmen von Zeichnungen und Fotografien zeigen; eine junge Person, die Kunstwerke erstellt; und ein junger Mensch, der für ein Docutube an einer Karte arbeitet.

Abbildung 3 Junge Menschen, die an ihren Docutubes arbeiten

Der Vlog-Stil – im Tagebuchstil direkt in die Kamera zu sprechen – den Ihre Jugendlichen von Plattformen wie YouTube bestens kennen – kann effektiv und bequem sein, wenn auch begrenzt. Wenn dieser Stil gewählt wird, muss er wahrscheinlich mit anderem Filmmaterial gemischt werden – Bilder aus den Ausschnitten, Dreharbeiten vor Ort im Stil von Fernsehnachrichten oder andere visuelle Tricks wie die Verwendung von Zeichnungen oder Text.

Wo werden Sie drehen?

Es könnte sein, dass sich das Docutube dazu anbietet, in einem Klassenzimmer gefilmt zu werden. Möglicherweise möchten Sie jedoch an einem bestimmten Ort drehen, der für die Botschaft des Films relevant ist, vielleicht an einem anderen Ort auf dem Schulgelände oder sogar „vor Ort“ – beispielsweise in einem Gotteshaus, einem Museum oder einem historischen Gebäude.

Es ist wichtig anzumerken, dass die wer, was und wo Zutaten eines Docutube ethische Implikationen haben. Sie werden diese ethischen Fragen in der Sitzung zur Kreation (Sitzung 3) detaillierter durchdenken.

IN DER PRAXIS: Bringen Sie Ihre Gruppe dazu, ihren Film vorzustellen

Wie Sie in Video 1 gesehen haben, kann es die Gedanken der jungen Leute wirklich fokussieren, wenn sie wissen, dass sie ihren Film entweder ihrer/m Lehrer*in oder ihren Mitschüler*innen (oder beiden) präsentieren werden. Geben Sie Ihrer Gruppe einen bestimmten Zeitpunkt vor, wann sie dafür bereit sein muss. Die Resonanz auf die Vorstellung sollte sowohl ermutigend als auch konstruktiv kritisch sein. Sie können Ihren Gruppen bei Bedarf die Möglichkeit geben, ihre Pläne zu überarbeiten.

Vielleicht möchten Sie den Gruppen Fragen stellen, wie z.B.

  • Was ist eure Schlüsselbotschaft?
  • Wen, wo und was filmt ihr?
  • Welche Rollen haben die unterschiedlichen Mitglieder in eurer Gruppe?
  • Habt ihr über Sicherheit, Ethik und Urheberrecht nachgedacht (siehe Sitzung 3)?

4 Die Zutaten eines Docutube

4.2 Zutaten eines Docutube: Drehbuch erstellen