Este caso trata sobre un profesor de geografía llamado Clifford, quien identificó a una niña con discapacidad visual en su clase y decidió ayudarla. Mandó fotocopiar algunas hojas de ejercicios con letra grande para que Molly pudiera leerlas. También se aseguró de que su escritura en la pizarra fuera clara. En lugar de pedirles a los alumnos que copiaran apuntes de la pizarra, organizó sus clases en torno a preguntas y respuestas de los estudiantes.

Esta decisión benefició no solo a Molly, sino también a todos los demás estudiantes. Como resultado, Molly se sintió más segura de sí misma y más feliz.

Este caso me ha enseñado una lección importante. Debo tomar en serio las discapacidades visuales y ser más consciente de cómo pueden afectar el aprendizaje de los estudiantes. Solía ​​dar por sentado que todos mis alumnos veían con claridad y pocas veces les preguntaba sobre sus necesidades para asegurarme de sentarlos en el mejor lugar para que vieran la pizarra. Tomar en serio estas dificultades y brindar el apoyo adecuado ayuda a que los estudiantes tengan un mejor aprendizaje, se sientan cómodos, valorados e incluidos.