دراسة الحلقة ٢:
أخي المعلم/أختي المعلمة، انه من المهم جدا أن يفهم تلاميذك بأنهم مثل معلميهم لديهم مسئوليات في حجرة الدراسة، إلا انك قبل أن تقنعهم بتحمل هذه المسئولية فستحتاج لتوضح لهم أهمية أعمالهم المدرسية:
أولا: يجب أن تكون قدوة حسنة لهم، احترام عملك، كن منضبطاً في مواعيدك، خطط وحضر دروسك، صحح واجبهم المنزلي...الخ. فإذا كنت لا تؤدي مسئولياتك بصورة جيدة فسوف لن تتوقع منهم أن يؤدوها بصورة جيدة.
ثانياً: أشركهم في أعمال الصيانة والنظافة في حجرة الدراسة وهذا يشمل:
مسح الطباشير من السبورة.
المحافظ على حجرة الدراسة نظيفة ومرتبة.
المحافظة على الكتب والأثاث...الخ.
فإذا تولوا مسئولية المحافظة على حجرة الدراسة بأنفسهم فسوف يبدأوا في الشعور بنوع من الفخر في ذلك.
ثالثا: أشركهم في تنسيق تعلمهم عن طريق النشاطات التي تعطيها لهم وهذا يشمل:
بيان الفرق بين وقت العمل ووقت اللعب.
تنظيم العمل الجماعي وحصص الدراسة.
أن يراقب كل واحد منهم عمل الأخر وهكذا.
الطريقة المعتادة لبدء هذا العمل هي بتعيين بعض التلاميذ عرفاء للصف ورؤساء للمجموعات، مسئولين عن الإشراف على مختلف المهام، ولكن عليهم أيضا أن يفهموا ما المطلوب لكل مهمة (انظر إلى المصدر ٢: مسئوليات العرفاء ورؤساء المجموعات في حجرة الدراسة).دراسة حالة رقم ٢: المهارات والمسئوليات في حجرة الدراسة
كان الأستاذ عمر معلما جيداً، لديه صف متعدد المستويات، ولديه مجموعة من العرفاء من المستويات الأكبر سناً يؤدون مهام صغيرة داخل حجرة الدراسة، ويساعدون أيضا التلاميذ الصغار، ويتأكدوا من أن مجموعاتهم جاهزة في بداية كل درس، كما يحافظوا على الكتب المدرسية ويمسحوا سبورة الطباشير في كل يوم وقد كانوا مفيدين جداً.
لقد كان اليوم هو يوم السبت وهو يوم تنظيف حجرة الدراسة. وقد طلب الاستاذ عمر من عرفائه العمل مع مجموعاتهم من المستويات الدنيا لتدوين الأماكن الرئيسة التي تحتاج للتنظيف. حيث قدمت كل مجموعة توصية واحدة تمت كتابتها على السبورة.
تطوعت كل مجموعة بان تقوم بأداء نشاط واحد تحت إشراف العريف، تعمل
فيه كل يوم سبت في فترة الاستراحة حتى نهاية الفترة الدراسية. وفي نهاية الأسبوع، تشرح كل مجموعة لتلاميذ الصف ماذا أنجزوا؟ وأين وضعوا الأشياء وأيضا تقدم بعض المقترحات للأسبوع القادم لتسهيل المهام أو للمساعدة في حل المشاكل. في نهاية الفترة الدراسية تمت مراجعة أعمال كل مجموعة وقاموا بالتصويت في الفصل لافضل عمل. في الصف لافضل الإنجازات
نشاط ٢: تعيين العرفاء
أخي المعلم/أختي المعلمة، خطط كيف ستقدم فكرة تعيين عرفاء للتلاميذ للمساعدة في إدارة الصف.
قدم فكرة تعيين العرفاء لتلاميذ الصف كله واشرح كيف يمكن أن يعمل النظام وكيف يمكن أن يكون مفيداً للجميع؟
ناقش مع تلاميذ صفك الموضوع، واكتب جميع المهام التي تحتاج الى عمل في حجرة الدراسة في بداية ومنتصف ونهاية كل يوم.
حدد المهام التي يمكن أن تؤديها بنفسك والمهام التي تطلب أن يؤديها التلاميذ.
حدد مع التلاميذ كم عدد العرفاء الذين تحتاج إليهم وحدد الطريقة التي يمكن اختيارهم بها، ويمكنك تغيير العرفاء في كل أسبوع حتى يجد كل واحد الفرصة في تولي المسئولية على الأخرين.
عين أول مجموعة من العرفاء واشرح لهم مهامهم. وفي نهاية الأسبوع الأول راجع عملهم مع تلاميذ الصف كله. اطلب منهم أن يقترحوا مهام جديدة يمكنهم أداءها. ما التأثير الذي أحدثه وجود العرفاء في سلوك التلاميذ وعملهم داخل الصف؟ هل يحب التلاميذ هذا النظام؟ هل هناك حاجة لمراجعته وتعديله بواسطة التلاميذ؟؟
دراسة الحلقة:١
