دراسة الحلقة:١
الأخ المعلم/الأخت المعلمة، يبحث هذا الجزء موضوع احترام الذات وأهميته في تحقيق التعلم الفعال، ويعتبر إحترام الذات المفتاح الرئيسي للنجاح في الحياة. فإذا كنت تشعر بالرضاء عن نفسك فستحصل على مزيد من الثقة في مشاركة الآخرين، وفي تكوين علاقة صداقة معهم ومواجهة المواقف الجديدة. وأن ترسيخ احترام الذات السليم يعتبر هاماً للغاية لسعادة ونجاح التلاميذ.
بصفتك معلماً، فإنك تلعب دوراً أساسياً في ترسيخ احترام الذات لدى تلاميذك من خلال تفاعلك معهم. وستحتاج إلى أن تكون شفافاً حيال مشاعر وعواطف التلاميذ، وأن تكون حريصاً فيما تقوله لهم وفى طريقة حديثك معهم.
فإذا كنت غاضباً منهم أو تسئ معاملتهم فستتلف العلاقة بينك وبينهم، وسيصبحوا خائفين منك ومن المدرسة، وسيتوقفوا عن التعلم
ولهذا فإنه يتعين عليك أن تكون معاملتك لهم جيدة وتشجعهم بإستمرار وتمتدح جهودهم وما يحققونه من نجاحات. استخدم لغة عاطفية معهم متى ما كان ذلك ممكناً، وحاول أن تجدهم فى المواقف الحميدة، ولا تبحث عن جوانب سلوكهم السيئة، وهذا لا يعني أن لا يكون لديك تلاميذ منضبطين، ولكن كيف تتوصل إلى تحقيق ذلك يعتبر أمراً حيوياً إذا كنت تود المحافظة على علاقة عمل جيدة معهم.
أنه من المهم دائماً أن تبدأ الموضوع الجديد بمحاولة استكشاف ما يعرفه تلاميذك عن الموضوع سلفاً. أسألهم عن أفكارهم حول احترام الذات، وقد تندهش من تنوع الردود التى سيقدمها التلاميذ حول الموضوع.
أسلوب آخر لتشويق التلاميذ للدروس هو قص الحكايات لهم، مثلاً لمعالجة موضوع احترام الذات، يمكنك أن تقص عليهم حكاية طفل منعزل عن البقية، ويمكن أن يحرك مثل هذا الموضوع النقاش بعيداً عن الإطار الشخصي للتلاميذ، مما يمكنهم من التفكير والحديث عن الموضوع بدون إيذاء مشاعر أي واحد منهم أو تعريض أنفسهم لأي إحراج.
دراسة حالة رقم ١: معالجة مواضيع احترام الذا ت
المعلم لويد، لديه علاقة حميدة مع تلاميذه الستة وثلاثين في المستوى الرابع. وقد لاحظ في أحد الأيام أن كثيراً من تلاميذه لم يعودوا يشاركون في الحديث فى الصف، وأن بعضهم أصبح خجولاً ولا يسأل أي أسئلة، كما لاحظ أن هذا أصبح يؤثر على مستوياتهم، فقرر معالجة هذه المشكلة. وفي اليوم التالي قص عليهم حكاية ثلاثة أطفال لمساعدتة فى تقديم فكرة احترام الذات للتلاميذ (أنظر المصدر : تطوير احترام الذات).
قسم الصف إلى ثلاثة مجموعات أ، ب، ج طالباً من كل مجموعة أن تدون خصائص شخصية لديها أحد هذه الصفات:
إحترام ذات سليم.
احترام ذات متدنى.
احترام ذات مبالغ فيه.
قسم المعلم لويد تلاميذ الفصل إلى مجموعات ثلاثية ثم عين من كل مجموعة تلميذاً واحداً ، وطلب منهم مداولة أفكارهم مع بعضهم البعض قبل أن يجلسوا للحديث كصف كامل.
قد استطاعوا تحديد مختلف الصفات، وتوضيح ما إذا كانت جيدة أو سيئة للأشخاص المعنيين، ومن هنا بدأوا الحديث عن كيف يمكن تحقيق إحترام ذات متوازن بإستخدام نشاط مثل النشاط رقم١.
نشاط رقم ١: قوانين التفاهم
استخدم المصدر: تطوير احترام الذات لمساعدتك في هذا النشاط
قسم الصف الى مجموعات، سمي المجموعات مجموعات (أ) و مجموعات (ب)
أطلب من المجموعات (أ) أن تساعد الولد المغرور لتحقيق احترام ذات متوازن.
أطلب من المجموعات (ب) مساعدة الولد الذي لديه احترام ذات ضعيف لتحقيق المزيد من الثقة في نفسه.
راقب مناقشات المجموعات لتتأكد من أن جميع التلاميذ يشاركون فيها.
بعد 15 دقيقة جاوز تلميذ من المجموعات (أ) مع تلميذ من المجموعات (ب) وأطلب من كل ثنائى مقارنة أفكارهم وأن يقدموا اقتراحات لبعضهم البعض.
بعد 10 دقائق أعقد حلقة نقاش لتلاميذ الصف كله لمعالجة موضوع الولد المغرور أولاً ثم الولد الخجول ثانياً.
أخيراً، سجل لتلاميذ الصف المميزات الرئيسة لإحترام الذات السليم، ثم وضح لهم كيف استفادوا من آراء بعضهم البعض.
- هل كان لهذا النشاط أي تأثير على سلوك التلاميذ مع بعضهم البعض؟
القسم ٤: بحث احترام الذات والعلاقات الإجتماعية