دراسة الحلقة :٣
الأخ المعلم/الأخت المعلمة، إنه من المهم جداً أن يؤسس التلاميذ اسلوباً يساعدهم في معرفة كيف تعمل مختلف العلاقات الإجتماعية. وأحد هذه الطرق لأداء ذلك هي أن تساعدهم في أن يشتركوا مع المجتمع في معالجة مواضيع معينة. وهناك مثال لذلك في دراسة الحالة ٢ ويمكن أن تساعد مثل هذه النشاطات في اشتراك التلاميذ مع المجتمع المحلي في البحث عن حل مشترك لمشكلة إاجتماعية. ويمكن أن يتعلم التلاميذ الجوانب المختلفة للعلاقات عن طريق العمل مع ا الاخرين في:
تقاسم المعلومات مع الإختصاصيين المحليين.
فهم كيف تعمل المجموعات مع بعضها البعض.
فهم كيف يتحملوا المسئوليات وكيف يؤدونها. فهم كيف يتعاملوا مع بعضهم البعض بطريقة سليمة.
تكوين مختلف الصور والأفكار عن طرق حل المشاكل الإجتماعية.
قد تكون عملية تخطيط وتنظيم نشاطات يشترك في تاديتها التلاميذ مع أشخاص آخرين من المجتمع أمراً صعباً. ستحتاج إلى تنظيم مهمة مناسبة يمكن أن يشارك فيها التلاميذ بواقعية. وأن تعمل مع أشخاص من المجتمع يتمتعون بسعة الصدرو يستمتعون بالعمل مع الأطفال. كما ستحتاج إلى أن تخطط معهم كيف سيكون التفاعل بينهم. وقد تحتاج إلى أسبوعين أو ثلاثة لأداء ذلك. إنه من المهم جداً أن يعرف كل المشاركين سواء من الكبار أو من الأطفال، ما مطلوب منهم بالضبط.
قبل أن تبدأ في هذا القسم، نقترح عليك قراءة المصدر المفتاحي: استخدام المجتمع/البيئة المحلية كمصدر للتعلم
دراسة حالة رقم ٣: وضع قوانين للسلوك
كانت المعلمة فاطمة تتحدث مع تلاميذها في المستوى السادس عن تنظيف البيئة المحيطة بالمدرسة. طلبت منهم تحديد الأشياء التي تحتاج للنظافة في بيئة المجتمع المحلي. وقد ذكروا أن أحد هذه الأشياء الهامة، هي أكياس البلاستيك الكثيرة المنتشرة في الشوارع، التى تسبب الكثير من المشاكل. لأنها تؤدي إلى إغلاق قنوات المياه وأحياناً تأكلها الأبقار والأغنام فتصبح مريضة.
قرر تلاميذ الصف السادس البدء في حملة نظافة عامة، وتحدثوا في ذلك مع ضابط صحة البيئة بالمنطقة، ومع لجنة تجار السوق، وقاموا بتنظيم الحملة مع بعض، حيث قام ضابط صحة البيئة بتنظيم اجتماع عام وتحصل على بعض التمويل من جمعية تطوعية تعمل في مجال البيئة. كما تحدث التجار مع زبائنهم حول هذا الموضوع. وبعد أن ناقشت الاستاذة فاطمة علي الموضوع مع ضابط صحة البيئة. طلبت من تلاميذها القيام بالعمل الآتى:
تنظيم ملصقات عن الحملة.
كتابة تمثيلية وأغنية.
تنظيم مناقشة فى إجتماع عام.
تنظيم حملة نظافة عامة.
حقق الحدث نجاحاً كبيراً، حيث قام التجار بعرض الملصقات على محلاتهم التجارية، شارحين الموضوع لزبائنهم. وفي أحد أيام الجمعة، خرجت المدرسة بأكملها تلتقط أكياس البلاستيك من الشوارع ومن قنوات المياه. فأصبحت القرية نظيفة جداً بفضل المساعدة من تجار السوق، و ضابط صحة البيئة فأعجب المواطنون بقريتهم
النشاط الرئيسي: تقويم تعلم التلاميذ
أخي المعلم/الأخت المعلمة،
أولاً: اقرأ المصدر٥: خطوط ارشادية لتخطيط نشاط يشترك فيه المجتمع المحلي.
إذا كنت تود تنظيم نشاط يشترك فيه المجتمع المحلي لتلاميذك، فإن عليك أن تخطط كيف ستقوم ما أكتسبه التلاميذ من هذه العلاقة. ثم نفذ النشاط مع تلاميذ صفك.
بعد ذلك النشاط، أطلب منهم أن يناقشوا الموضوع مع بعضهم البعض، ثم اطلب منهم أن يكتبوا عن نشاطاتهم موضحين الآتى:
ما المعلومات التي استخدموها؟
ما النشاطات التي أدوها وما المهارات التي طوروها؟
كيف تفاعلوا مع شركائهم؟ ومن نفذ كل حدث؟
كيف نظموا أعمالهم؟
بعد هذا، حاول أن تختبر ما اكتسبوه من المهارات الجديدة والمعرفة، وحثهم على التفكير عن مدى فعالية حملتهم ونشاطهم.
الآن، أسألهم ما الأشياء الجديدة التي تعلموها؟ وأطلب منهم أن يناقشوا ذلك في مجموعات، ثم يكتبوانقط على ذلك.
أخيراً أطلب منهم أن يصفوا:
كيف سيستعملوا مهاراتهم الجديدة في المستقبل؟
من يرغبوا في التعاون معه فى المرة القادمة؟
هل وجد التلاميذ هذا النشاط مشوقاً؟ كيف تعرف ذلك؟ كيف يمكنك استخدام مثل هذا النوع من النشاط مرة أخرى؟
دراسة الحلقة ٢: