المصدر:٥ ردود الفعل على التمثيلية

الأخ المعلم/الأخت المعلمة، أقرأ ردود فعل المجتمع أدناه على التمثيلية، وفكر في الردود التي تعتبر هامة و الردود الأخرى التي يمكن أن تحدث؟ تخيل إذا كانت قد حدثت هذه الأحداث في مجتمعك، فماذا ستكون ردود الفعل المحتملة؟ وكيف يمكنك معالجة أي وضع قد ينجم على هذا؟

بعد أداء التمثيلية للمجتمع المحلي، كانت هناك ردود فعل كثيرة حيث قررت لجنة الخدمات بالمدرسة تنظيم مناظرة حول الموضوع. وقدمت الدعوة إلى تلاميذ صف المعلمة سارة لإبراز وجهة نظر التلاميذ حول الموضوع. في الأسبوع التالي، قادت سارة تلاميذ صفها إلى قاعة اجتماعات المدرسة حيث يعقد اجتماع لقادة المجتمع وممثلين للجماعات المهنية في المنطقة. وقد ترأس الإجتماع رئيس مجلس القرية بينما قام ضابط الخدمات الاجتماعية بأعمال سكرتير الإجتماع.

قدمت كل مجموعة موقفها من مسألة اضطهاد الأطفال واحدة بعد الأخرى. قال تلاميذ المدرسة أنهم يودوا أن يحرم القانون اضطهاد الأطفال لأنه يؤثر كثيراً على تعليم الأطفال وعلى مساهمتهم فى تطور المجتمع.

قال مدير المدرسة أن اضطهاد الأطفال أدى إلى إنخفاض عدد الأطفال الذين سجلوا للدراسة، وأثر بالتالي على قدرة مدرسته فى أداء دورها الذى يتمثل فى إعداد قادة المستقبل.

قالت الشرطة أن بعض الفتيات الصغار أصبحن يتسكعن في الشوارع ويمارسن الجنس وتحولن إلى عاهرات، وأن الأولاد ينتهون بممارسة كافة أنواع الجرائم بما في ذلك سرقة الجيوب وأعمال السلب والنهب.

قال ضابط الصحة أن معظم أطفال الشوارع لا يأكلون جيداً وأنهم ينحرفون إلى تعاطي المخدرات وشم البنزين والغراء مما يؤدي إلى حدوث إنهيار عقلي وعصبي لهم.

جادل الآباء وصغار التجار بأنهم يستخدمون أطفالهم لمساعدتهم في توفير مصادر المعيشة لأسرهم وأنهم بدون ذلك لايمكنهم أن يعيشوا

أشار ممثل الحكومة ورئيس المجتمع إلى أن القرية المجاورة لاتعاني من مشكلة في مجتمعها مماثلة لمشكلتكم، واستغرب لماذا تحدث مثل هذه المشكلة في قريتهم فقط.

اقترح تلاميذ المدرسة أن تعطي الحكومة بعض الإعانات المالية لصغار التجار ليتمكنوا من إقامة متاجر لهم في منازلهم، وإلى المزارعين ليتمكنوا من تشغيل عمال في مزارعهم، وقد وجد المندوبون الآخرون نوعاً من المعقولية في إقتراح التلاميذ فأيدوه.

عاد التلاميذ إلى حجرة دراستهم ورسموا صورة عن اجتماع قادة المجتمع واضعين في اعتبارهم الجماعات المختلفة التي تم تمثيلها في الاجتماع. وقد دونوا ما تعلموه عن علاقة كل جماعة بالأخرى وكيف يمكن تطوير هذه العلاقات إلى الأحسن في المستقبل.

خطط إرشادية لتخطيط نشاط مبنى على قضايا المجتمع

الأخ المعلم/الأخت المعلمة،

  • حدد الموضوع الإجتماعي الذى ترغب أن يعالجه تلاميذك، وينبغى أن يكون الموضوع وثيق الصلة بدراسة تلاميذك ومفيداً للمجتمع.
  • حدد مع من شخصيات المجتمع سيتعامل تلاميذك، ويتعين متى ما كان ممكناً، أن تكون لهذه الشخصيات بعض الخبرة فى التعامل مع أطفال المدارس. وأن تكون لديهم الرغبة الأكيدة فى المساهمة فى هذا النشاط. وأن يدعموا التلاميذ بالمعلومات والإرشاد والتوجيه.
  • خطط كيف ومتى ستكون مشاركة شخصيات المجتمع ومع من.
  • خطط كيف ستنظم تلاميذك لأداء هذا النشاط.
  • خطط كيف ستشرح النشاط لتلاميذك.
  • حدد كيف ستراقب تلاميذك وتوجههم خلال المراحل المختلفة للنشاط.

الآن نفذ النشاط، ثم فكر في مدى نجاح هذه التجربة وما الأشياء التي تحتاج إلى تغييرها إذا قمت بهذا النشاط مرة اخرى؟

المصدر:٤ استكشاف ما يعرفه التلاميذ من قبل عن العلاقات الاجتماعية

القسم ٥: طرق معالجة النزاعات.