دراسة الحلقة ٢:

الآنسة فريدة ابراهيم تحب أن تشعر كل تلميذ من تلاميذ الصف 6 بأنه شخص مميز وله اعتباره الخاص. كان عندها في الصف ورقة كبيرة فيها شهور السن تكتب عليها تواريخ ميلاد التلاميذ. في يوم عيد ميلاد التلميذ يغني له زملاؤه أغنية عيد ميلاد سعيد المعروفة. ذات يوم علق تلميذ على أنهم في بعض الشهور يغنون أغنية عيد الميلاد أكثر منها في شهور أخرى.

قررت فريدة توظيف هذا التعليق لتعليم التلاميذ شيئا حول الأرقام والأشكال المرئية عن طريق عمل رسم بياني على هيئة فطيرة. في البداية، كتبت على السبورة أسماء الشهور ثم طلبت من التلاميذ اخبارها عن العدد المولود في كل شهر. كتبت العدد مقابل كل شهر (مثلاً يناير 5، فبراير 3، وهكذا) ثم رسمت دائرة كبيرة على السبورة وطلبت من التلاميذ التعامل مع الدائرة وكأنها فطيرة طعام وأخبرتهم أنها سترسم 12 شريحة من أحجام مختلفة في الدائرة. كل شريحة تمثل عدد التلاميذ الذين يقع عيد ميلادهم في الشهر المعين. بدأت بالشهر الذي فيه أكثر عدد من أعياد الميلاد- سبتمبر. كان 20 تلميذاً (20%) قد وقع عيد ميلادهم في سبتمبر.

أدرك التلاميذ بسرعة أن الفطيرة قسمت إلى 12 شريحة ذات أحجام مختلفة تمثل عدد أعياد الميلاد في كل شهر كنسبة مئوية من الصف. نسخوا فطيرة عيد الميلاد في كراساتهم ولونوا كل شريحة بلون مختلف. ناقش الصف المعلومات الأخرى التي يمكن أن يدخلوها في رسم بياني يشبه الفطيرة وقرروا التعرف على عدد التلاميذ الذين يلعبون نوعاً معيناً من أنواع الرياضة، والعدد الذي يشجع فريقاً معيناً لكرة القدم الوطنية وكم تلميذ يتحدث اللغات المحلية المختلفة في المنطقة