دراسة الحلقة ٢:
إن تعلم المشاركة في المناقشات يساعد التلاميذ والكبار لتطوير قدرتهم على التعبير عن وجهات نظرهم، والاستماع لوجهات نظر الآخرين وتنمية القدرة على التفكير الإبداعي. وعندما تختار مواضيع للمناقشة في الصف، عليك التأكد من أنها تهم التلاميذ وأن لهم الرغبة الحقيقية في التعبير عن وجهات نظرهم حولها.
في النشاط ٢، ستعرف تلاميذك على قواعد وإجراءات المناظرات وتدعمهم أثناء التحضير لمناظرة منظمة ورسمية حول موضوع يتعلق بتضمين الآخرين وعدم عزلهم في الصف والمجتمع المحلي. المصدر ٣: شرح "الاقتراح الرسمي في المناظرات" يعطيك إرشادات للقيام بذلك. وربما تجد أن هذه القواعد والإجراءات مفيدة إذا كنت عضواً في منظمات يتم فيها تنظيم مناظرات رسمية للوصول لاقتراحات يتبناها الجميع.
دراسة حالة رقم ٢:التحضير للنقاش وتنفيذه
بعد أن كتبت سمية وتلاميذها حول الطفل الوحيد المعزول، ناقشوا مواضيعا تتعلق بتلاميذ معينين كانوا غائبين عن المدرسة. بعض هؤلاء كانوا يعانون من إعاقات جسدية، بعضهم كانوا يتولون أمر أسرهم لوفاة الأم والأب، وبعضهم غابوا لأنهم فقراء ولا يستطيعون شراء الزي المدرسي مما جعل التلاميذ يسخرون منهم.
قدمت سمية للصف تعريفا حول فكرة المناظرة وعرضت الموضوع الذي سيناقش ويصلوا فيه إلى رأي متفق عليه وكان كالآتي: هذا الصف يؤيد إرجاع كل التلاميذ الغائبين عن المدرسة بسبب العوائق التعليمية إلى مقاعد الدراسة.
وقسمت التلاميذ الست وثلاثون إلى ستة مجموعات، وطلبت من نصف المجموعات المناقشة لصالح المقترح والنصف الآخر المناقشة ضده.
ثم أعطتهم إطار لتحضير كلماتهم (أنظرإلى المصدر ٣). كل مجموعة أعدت مسودة لكلمة، أما لصالح المقترح أو ضده، واختارت شخصا من المجموعة كمتحدث رسمي. أطلعت سمية على الكلمات أثناء فسحة الإفطار، وقدمت للمتحدثين النصح حول طريقة تحسينها. قاموا بمزيد من العمل على الكلمات في بيوتهم.
انعقدت حلقة المناظرة في اليوم التالي، وكانت سمية مسرورة من المستوى العالي لمشاركة تلاميذ الصف. تم تأييد المقترح، وبدأ التلاميذ الاتصال بزملائهم الغائبين والعمل مع المعلمين ومدير المدرسة كي يرجع زملاؤهم للمدرسة لمواصلة تعليمهم. توصلت سمية إلى أن المناظرة كانت فرصة مفيدة للتلاميذ لتطوير وجهات نظرهم والتعبير عنها من خلال طرح موضوع اجتماعي هام وحساس
نشاط رقم ٢:مناظرة مقترح رسمي والتعبير عن وجهات النظر
اشرح للتلاميذ كيفية المشاركة في المناظرة التي تنتهي بتبني مقترح رسمي من قبل كل الحضور.
اطرح وجهات نظر مختلفة حول موضوع ذي أهمية للتلاميذ وساعدهم على التعبير عن وجهات نظرهم في شكل مناظرة رسمية لمناقشة وجهتي النظر المتعارضتين. حددوا موضوع المناظرة. (لشرح ماذا تعني المناظرة أنظرإلى المصدر ٣).
اشرح قواعد وإجراءات المناظرة باستخدام المعلومات الموجودة في المصدر 4.
اكتب القواعد والإجراءات الرئيسية على السبورة حتى ينسخها التلاميذ للاستفادة منها في المستقبل.
اطلب من التلاميذ تجهيز كلمات المناظرة في شكل مجموعات واختر متحدثاً رسمياً لطرح وجهة نظر كل مجموعة.
ساعدهم بعرض معلومات عامة يمكن استخدامها في الكلمات.
تأكد أن المجموعات جاهزة لبداية المناظرة (يفضل بعد أسبوع)، ثم أتبع القواعد والإجراءات.
اطلب من التلاميذ إخبارك ماذا تعلموا من التجربة واستخدم المعلومات في تخطيط الدروس المستقبلية ومناسبات مناقشة الأفكار
دراسة الحلقة ١: