دراسة الحلقة ٢:
كل القصص تكتب من وجهة نظر معينة. إن وجهات نظرنا ككتاب وقراء تتأثر بهل نحن كبار أم صغار، رجال أم نساء، ننتمي لحزب سياسي معين، نؤمن بدين معين أو أنشطة، صحتنا جيدة أم لا وهل نعمل أم بدون عمل وهكذا. ومن المهم أن يتعلم التلاميذ أن القصص يمكن حكيها من زوايا مختلفة بحيث تتضمن آراء متنوعة. وفي الحياة الواقعية نفسها هنالك أكثر من زاوية يمكن للمرء أن ينظر بها للأمور، وطرق متعددة لحل المشاكل. يمكنك مساعدة التلاميذ على تعلم هذا بإعطائهم الفرصة لسرد نفس القصة من وجهة نظر شخصيات مختلفة. إذا عملت ذلك في صفك ستعطي التلاميذ فرصة للكلام وتقوي من ثقتهم في هذه المهارة. وستعطيهم فرصة للكتابة وتشجعهم لتطوير أفكارهم الخاصةدراسة حالة رقم ٢:تحويل شخصية ثانوية إلى شخصية رئيسية في القصص
أحد تلاميذ الصف 6 الذي تدرسه السيدة محاسن سعد أصيب في حادث حركة ولا يستطيع المشي إلا بمساعدة أرجل خشبية. ذات يوم، أخبر السيدة محاسن أنه حزين لأن القصص التي تحكى في الصف تتحدث عن أشياء يعملها التلاميذ لكنه لا يستطيع هو عملها. السيدة محاسن تألمت لأنها لم تكن تضع ذلك في الاعتبار. سألت حسن ما الذي يعمله في المنزل، وعرفت أنه موسيقي ماهر يضرب على الطبل ويعزف المزمار. طلبت منه أن يعزف للصف. كان خجلاً لكنه وافق في النهاية. في درس الإنجليزية، طلبت السيدة محاسن من حسن أن يعزف الموسيقى للصف. التلاميذ اندهشوا وفرحوا لمهارات حسن. السيدة محاسن طلبت منهم كتابة قصة يكون فيها حسن الموسيقي هو الشخصية الرئيسية. تبادلوا الآراء ثم بدؤوا في أزواج كتابة القصة المدعمة بالرسومات. أثناء الدرس، بعض التلاميذ ذهبوا لحسن وزميله للحصول على معلومات للقصة التي يكتبون. في الدرس التالي، الأزواج استمروا في نقاشهم وكتبوا قصتهم وعملوا لها الرسومات. قرأت السيدة محاسن القصص وعرفت أن بعض التلاميذ كانوا يشعرون بالعزلة، لذا خططت لرد الاعتبار لهم
نشاط رقم ٢:كتابة قصة من وجهات نظر مختلفة
استخدم القصة الموجودة في النشاط ١أو قصة أخرى من اختيارك.
اقرأها مع التلاميذ وناقش كيف تسرد من وجهة نظر مختلفة. على سبيل المثال، إضافة شخصيات جديدة أو جعل بعض الشخصيات تتصرف بصورة مختلفة عما هو مكتوب. في القصص الأسرية، الأب يجلس في البيت ليطبخ والأم تذهب للعمل في الكراج. الأسرة يمكن أن تضيف ولد أو شخص بالغ عنده إعاقة جسدية أو عقلية.
اطلب من التلاميذ العمل في مجموعات صغيرة لكتابة ورسم نسخ مختلفة من القصة التي قرأتها معهم. تجول حول الصف لملاحظة الأشياء التي تعجب التلاميذ. قدم المساعدة للمجموعة التي تحتاج لها.
يمكن "نشر" القصص في كتاب لمكتبة الصف.
ماذا توحي لك القصص حول أفكار التلاميذ وتطورهم في الكتابة؟
دراسة الحلقة ١: