دراسة الحلقة ٣:
إحدى مآسي جنوب أفريقيا في عهد التمييز العنصري أن بعض الناس من السود والبيض قد قبلوا الفكرة التي تميز بين الناس على أساس لون بشرتهم. القبول بهذا التميز (خاصة عن البيض) كان سببه الطريقة التي يعرض بها الناس في الجرائد والإعلانات وكيف يتم تجاهلهم وعزلهم. مثلاً، الإعلانات التي تعرض أناساً ناضجين يشترون سيارات دائماً ما يكونون من الرجال البيض. تحاول الإعلانات في اللافتات والراديو والتلفاز والجرائد وغيرها إقناعنا على التصرف بصورة معينة وتدعونا لصرف الأموال. عليك أنت وتلاميذك معرفة كيف تحاول الإعلانات تحقيق ذلك الهدف، حتى تستطيعوا قراءة الإعلانات بصورة نقدية والتعرف على الذكاء الذي تتمتع به بعض الإعلانات.
إن استجابات التلاميذ للنشاط الرئيسي تخبرك إذا كانوا فهموا كيفية قراءة الإعلانات بصورة نقدية. نشاط المتابعة يساعدك على تقييم قدرات التلاميذ على التفكير النقدي، لكنه بالأساس نشاط يساعد التلاميذ على تطوير مهارات تصميم الإعلانات
دراسة حالة رقم ٣:تعلم قراءة الإعلانات بصورة نقدية
شاركت السيدة ميري في برنامج لتطوير المعلمين، وكانت معجبة بدروس النقد الأدبي في البرنامج. قارنت هي وزملاؤها بين الإعلانات التي تروج لمنتج واحد في المجلات المختلفة ولقراء مختلفين (كبار أم صغار، وهل هم من مجموعات عرقية أو اجتماعية واقتصادية مختلفة).
اكتشفوا أن المجلات تستخدم كلمات وصور مختلفة للإعلان عن نفس المنتج وأن بعض المنتجات يعلن عنها في مجلة معينة وليس في بقية المجلات.
تمعن المعلمون في اللغة المستخدمة في الإعلانات. (من الأمثلة التي درسوها توجد في المصدر ٣: مثال للغة تستخدم في الإعلانات). كذلك تمعنوا في الصور والرسومات الموجودة في الإعلانات. إحدى صديقات ميري اشتكت من أن النساء صغيرات السن ولهن قوام جميل. أخيراً، ناقشوا كيف تمزج الإعلانات بين الكلمات والصور في نفس الصفحة؛ وأول الأشياء التي لاحظها المعلمون عندما نظروا إلى الإعلانات.
سألهم المحاضر عما تعلموه، قالوا في المستقبل سيقرؤون الإعلان بصور أكثر مراجعة ونقداً، وذكروا أن مصممي الإعلانات يستخدمون الكلمات والصور لتشجيع القراء على شراء المنتج. المصممون يختارون أحجام مختلفة من الكلمات والصور ووضعها على الورق لتشجيع القراء على ملاحظة بعض الكلمات والصور أكثر من البعض الآخر. بعض المعلمين قالوا أنهم سيخبرون تلاميذهم عن كيف تحاول الإعلانات إقناع القراء باتخاذ قرار البيع وبالتركيز عند اختيار المنتجات.
النشاط الأساسي: قراءة الاعلانات بطريقة ناقدة
حضر لهذا النشاط وقدمه لتلاميذك باتباع الخطوات الموجودة في المصدر 4: تحضير لنشاط صفي حول القراءة النقدية للإعلانات.
اعط الإعلانات للمجموعات واطرح عليهم الأسئلة التالية:
ما الذي يعلن عنه؟
من هم البائعون المتوقعون للمنتج والخدمة؟
كيف يحاولون "بيع" المنتج والخدمة؟ ارجع للقائمة على السبورة واستخدم الأفكار التي يفهمها تلاميذك.
من هم الذين لم يضمنوا في الإعلان؟
ما الأسئلة التي تود طرحها لمصممي الإعلان؟
عندما ينتهون، اطلب من المجموعات التعليق على أجوبتهم.
كواجب منزلي، أطلب من كل تلميذ إيجاد إعلان ووضعه في كراسته ثم كتابة أجوبة لنفس الأسئلة (1-5).
بعد تقييم عملهم، خطط وقدم درساً آخر يصمم فيه التلاميذ ويعملوا إعلاناتهم الخاصة. لمقترحات حول التقييم والتخطيط أنظر إلى المصدر 5: تقييم التلاميذ.
دراسة الحلقة ٢:
