القسم ٣: خلق فرص للتواصل

السؤال الرئيسي: كيف لي أن أهيئ ظروف جيدة وجاذبة للتعلم، ومساعدة للتلاميذ لاكتساب الثقة في استخدام صيغ لغوية معينة؟

الكلمات المفتاحية: أفعال، عبارات الظرف والحال، التمارين، القصائد، الأغاني، والتحرير

التمهيد

أخي المعلم/أختى المعلمة، عليك بصفتك معلماً، توظيف نتائج البحوث المتعلقة بالأنشطة التي تقوم بها. وتشير نتائج البحوث المتعلقة باكتساب اللغة، أن الناس تكتسب اللغة من خلال، المشاركة في تفاعل مفيد وذي مغزى، وفي ظروف واقعية وطبيعية. ماذا يعني هذا؟

"المشاركة": إشراك كل تلميذ بصورة جدية ونشطة.

"ذو مغزى": النشاط اللغوي يجب أن يكون مفيد وله علاقة بالتلاميذ وذو هدف .

"التفاعل": التواصل يجب أن يكون ذو اتجاهين (أو ثلاثة أو أربع اتجاهات).

"ظروف طبيعية": اللغة المستخدمة يجب أن تكون اللغة اليومية، التي يسمعها التلاميذ ويستخدموها.

تعطيك الأنشطة في هذا القسم وسائل لتحفيز هذا النوع من التفاعل في صفك، بصورة أساسية من خلال استخدام الصور. نقترح أن تعد وتنمي "مكتبة" لهذه الأنشطة التعليمية.

عمل الصف التفاعلي دائماً ما يحدث في مجموعات صغيرة؛ ستجد مساعدات في هذا الشأن في المصدر الرئيسي ١: استخدام عمل المجموعة في الصف.