المصدر ١: المزيد من أنشطة- فجوة المعلومات

ما هو المشترك؟

أختر أطقم من 6 أو 8 صور. كل طقم من الصور، يجب أن يكون لديه شئ مشترك، مثلاً، يمكن أن تكون لديك ست صور كلها فيها أشياء مصنوعة من الزجاج، أو طقم من ست صور فيها شخص يأكل في كل صور الطقم. ربما عندك ست صور كلها تعرض طفل أو المجاعة، أو تعبر عن الحنان، ...

قسم الصف إلى مجموعات بحيث يكون عند كل مجموعة طقم من الصور. تأكد من وجود أطقم احتياطية، للمجموعات التي تنتهي بسرعة. عند انتهاء مجموعة، أجمع أطقم الصور وأعطها لمجموعة أخرى قد انتهت.

أعضاء المجموعة لا يجب أن يعرضوا صورهم للمجموعات الأخرى. عليهم أن يطرحوا هذا النوع من الأسئلة على الأشخاص الآخرين في المجموعة:

هل هناك (جماد ً) ............ في صورتك؟

هل هناك (أشياء) ............ في صورتك؟

هل توضح صورتك ........................؟

الأعضاء الآخرون يجيبون: لا، لا يوجد هذا الشئ أو نعم، توجد هذه الأشياء.

لا، لا توضح ذلك، او نعم، توضح ذلك.

الشخص الذي يعرف العنصر المشترك هو الفائز.

اللعبة تكون أكثر سهولة أو صعوبة اعتماداً على درجة وضوح العنصر المشترك.

ما هي الوظائف التي يعملون فيها؟

أكتب على السبورة قائمة بالوظائف مثل الموجودة في الجدول أدناه

أطلب من التلاميذ ماذا يودون أن يكونوا عندما تنتهي دراستهم، ربما يضيفون وظائف للقائمة أعلاه.

وزع بطاقات لأزواج من التلاميذ واطلب منهم كتابة وظيفة على البطاقة، وكتابة معنى الوظيفة على بطاقة أخرى.

أطلب من عضو من كل زوج تقديم تقرير للصف حول الوظيفة التي عندهم وتعريفها. تلاميذ الصف يعلقون على صحة التعريف.

أجمع بطاقات الوظائف والتعريفات، ثم وزعها بصورة عشوائية. أطلب من التلاميذ المرور على الصف لإيجاد الرفيق الذي عنده التعريف أو الكلمة.

عندما يجد الرفقاء بعضهم البعض، يقفوا قرب بعضهم البعض حتى ينتهي النشاط، ثم أطلب منهم كتابة مجموع باستخدام الوظيفة التي عرفوها.