دراسة الحلقة ١:
من المهم أن تساعد التلاميذ على أن يكتسبوا التمكن من التعامل مع الأعداد، من أجل أن يضعوا أسسا متينةً لمستقبلهم في الرياضيات. في هذا الجزء، ستتعلم كيف تستخدم أسئلة توجيهية لتقودهم ليحققوا في مخطط عددي و يبنوا خبرتهم في العمليات الأساسية للرياضيات. ومن خلال عملهم في مجموعات، سيتعلمون التعاون مع بعضهم، بينما تكتسب أنت خبرة في قيادة الفصل بهذه الطريقةدراسة الحالة رقم ١:استخدام الأسئلة التوجيهية للتشجيع على التحقيق في مخطط عددي
السيد موسى خطط ليساعد تلاميذه على تحقيق عمل أرقام مستخدماً مخطط عددي يحتوي على 100 مربع (أنظر مورد 1: مخطط عددي 100-مربع)
فأحضر نسخاً من مخطط عددي 100-مربع إلى الفصل. قام بتقسيم التلاميذ إلى مجموعات مكونة من أربعة تلاميذ، معطياً كل مجموعة نسخة من المخطط. و طلب منهم التحقيق في مخططهم، مدونين أي نمط يجدونه. وسألهم أسئلة توجيهية، تتضمن:
بالمرور خلال الصفوف، ماذا يمكن أن تقولوا عن الأعداد؟
ما الفرق بين أي عدد و الذي على يمينه؟
ما الفرق بين أي عدد و الذي تحته؟
هل يمكنكم تعريف مضاعفات 2 و مضاعفات 5 في المخطط؟
بينما كان تلاميذه يعملون، دار أستاذ موسى حول الفصل، ليتأكد من أن كل التلاميذ يشاركون و ملاحظاً أولئك الذين يجدون صعوبات في المشاركة. بعد 10 دقائق، جمع الفصل و طلب منهم أن يصوغوا القوانين للعلاقات و الأنماط التي وجدوها. ثم قام بتلخيصها على السبورة
نشاط رقم ١:استخدام مخطط عددي
قم بإعداد عدد من مخططات عددية من 100-مربع و قم بتقسيم الفصل إلى مجموعات من أربع تلاميذ.
اطلب من تلاميذك التحقيق في مخططاتهم و استنباط قوانين لما يلي:
أي عدد و الذي فوقه في نفس العمود.
أي عدد و الذي تحته في نفس العمود.
أي عدد و الذي على يمينه في نفس الصف.
أي عدد و الذي على يساره في نفس الصف.
بينما التلاميذ يعملون، قم بالتجول، ملاحظاً و مساعداً عند الحاجة. بعد 15 دقيقة، أطلب من عضو واحد من كل مجموعة أن يصف القوانين التي وجدوها، و ما إذا كان بقية الفصل يتفقون معهم و اكتبها على السبورة (أنظر إلى المورد 1: مخطط عددي 100-مربع).
أطلب من بعض التلاميذ أن يخبروك عما عرفوه الآن ولم يكن يعرفونه في بداية الدرس. سيكون هناك اختلاف بين التلاميذ و سيكون بعضهم مدهشاً.
إن الوسيلة 2: نماذج أسئلة: تعطي بعض الأمثلة من أنواع الأسئلة التي تساعدك على تقويم هذا النشاط. استخدم هذه الأسئلة. أسئلة أخرى يمكنك أن تفكر فيها بحيث تنعكس على خبرتك بعد النشاط – قد يكون من الأفضل أن تفعل ذلك مع زميل لك.
القسم ٢: الانماط في الرسم البياني للرقم.
