القسم ٣: اكتشاف الهندسة ثلاثية الأبعاد.

السؤال الرئيسي: كيف يمكنك مساعدة التلاميذ على إيجاد علاقة بين الأشكال ثنائية الأبعاد والأشكال ثلاثية الأبعاد؟

الكلمات المفتاحية: مضلع ثلاثي الأبعاد ؛ تشخيص؛ أشكال؛ وجوه؛ حواف؛ مساقط

مخرجات التعلم:

الأخ المعلم/الأخت المعلمة، بنهاية هذا القسم تكون قد:

  • تمكنت من تطوير معرفتك بمادة المضلعات المنتظمة المتعددة الأضلاع (أشكال ثنائية الأبعاد) والمجسمات (ثلاثية الأبعاد).;
  • إستخدمت النشاطات العملية لمساعدة التلاميذ على إيجاد علاقة بين المضلعات والمجسمات;

التمهيد

يجد التلاميذ صعوبة في تفسير المجسمات الثلاثية الأبعاد من خلال المضلعات الثنائية الأبعاد. ويجدون صعوبة أكبر في رسمها. في هذا القسم، توفر عملية بناء الأشكال الهندسية الصلبة تدريباً عملياً غير رسمي للتلاميذ، لكي يتمكنوا من معرفة وتفهم الأشكال الهندسية. بما أن التلاميذ غير قادرين على لمس المكونات التي تتم دراستها، فإن هذا سيشجع التلاميذ على التفكير بصورة أكثر تجريداً في الأشكال مع محدودية أقل

المصدر ٣: مخطط الزهر المرقم: مثال للحل الصحيح

دراسة الحلقة ١: