القسم ٤ : استكشاف التناظر.

السؤال الرئيسي: كيف يمكنك استخدام الأساليب التواصلية في العمل والبيئية لتطوير فهم التلاميذ الرياضي التجريدي للأنواع المختلفة للتماثل؟

الكلمات المفتاحية: خطوط التماثل؛الانعكاس؛ الدوران؛ الطبيعة

مخرجات التعلم:

الأخ المعلم/الأخت المعلمة، بنهاية هذا القسم تكون قد:

  • استخدمت أسلوب عمل المجموعات لتطوير قدرات التلاميذ على فهم التماثل، بما في ذلك الخطوط المتعددة للتماثل وأنواع التماثل الدائري.;
  • طورت استراتيجيات عديدة مثل استخدام الأسئلة المفتوحة لتطوير مهارات التفكير حول التماثل. وسعت أفق التلاميذ حول أفكار التماثل من خلال مختلف جوانب المقرر.;

التمهيد

إذا كان باستطاعتك أن تطوي ورقة إلى نصفين ثم تقوم بفتحها مرة أخرى، سيظهر كل نصف كانعكاس للنصف الآخر. وعندما تثنى الورقة سيغطي كل منهما الآخر تماماً. هذا ما يعرف بالتماثل الانعكاسي. يسمى خط الثني والذي يعطي هذين الانعكاسين المتساويين بخط التماثل.

يوجد بالعديد من الأشكال الهندسية خطوط للتماثل كما أن العديد من الأشياء الحية بها تماثل تقريبي في الشكل. سيساعدك هذا القسم في تطوير قدراتك على فهم التماثل ومحاولة استخدام عدد من الاستراتيجيات لتدريسه

المصدر ٣: رسم الأشكال

دراسة الحلقة ١: