دراسة الحلقة ١:

هناك طريقة جيدة لتعليم قراءة الوقت و هي مناقشة الطرق العديدة التي كان الناس يستخدمونها من قبل لتحديد الوقت، وذلك قبل استخدام الساعات. أو جعل تلاميذك يفكرون في كيفية تحديد الوقت بدون استخدام الساعات. إن دراسة أفكارهم أولاً ثم تحليل إجاباتهم ثانياً، ستوفر لك معرفة مستوى فهمهم الحالي وتعطيك شيئاً يمكنك من الحكم بمدى معرفتهم بعد القيام بهذه الأنشطة

دراسة الحالة رقم ١:إستكشاف أساليب كنا نستخدمها لتحديد الوقت

تعمل الاستاذة نفيسة، معلمة بالتعليم الأساسي في غرب السودان. خططت لتدريس كيفية "تحديد الوقت" لتلاميذها، وقد طلبت منهم أن يفكروا في أهمية استخدام طرق محددة لتحديد الوقت. طلبت منهم في البداية أن يقولوا لها ما يفكرون فيه ثم قامت بكتابة هذه الأفكار على السبورة. قامت بمناقشة طرق أخرى كانت مستخدمة قديماً في تحديد الوقت مثل الشمعات المعلمة والساعات الشمسية والساعات الرملية. لكل من هذه الطرق سألت التلاميذ أن يتخيلوا الوضع عندما كان الناس يعتمدون عليها وما هي المشاكل التي يمكن أن تسببها. (أنظرإلى المصدر رقم ١ للنظر إلى أمثلة لما قالته الاستاذة نفيسة لتلاميذها)..

نشاط رقم ١:تحديد الوقت

ابدأ درسك بسؤال التلاميذ أن يفكروا في الطرق التي كان الناس يستخدمونها لتحديد الوقت بدون استخدام الساعات.

قم بكتابة كل أفكار التلاميذ على السبورة – وربما كان عليك أن تحدثهم عن بعض الأمثلة الأخرى، مثل طلوع وغروب الشمس أو تفتح وقفل بعض الزهور مثل زهرة صباح الخير أو استخدم أمثلة من المصدر رقم ٢.

وزع التلاميذ إلى مجموعات متعددة المستويات بين الأربعة والخمسة تلاميذ، واسألهم عن كيفية معرفة الوقت إثناء اليوم. اطلب منهم أن يقوموا بمناقشة مدى الدقة و الثقة في كل من هذه الطرق. أطلب من كل مجموعة أن تقدم نتائجها ثم قم بمناقشة الأمر في الصف واكتب النقاط المناسبة عن الطرق التي يمكن الاعتماد عليها لقراءة الوقت

القسم ٢: القياس ومعالجة الوقت.

دراسة الحلقة ٢: