القسم ٢:نظرة فاحصة للنباتات.

السؤال الرئيسي: كيف تساعد التلاميذ في طرح الأسئلة وفحص النباتات في البيئة المحلية ؟

الكلمات المفتاحية: النباتات – الفحوصات – التكاثر – الأزهار – مشروع – مسلك طبيعي

مخرجات التعلم:

الأخ المعلم/الأخت المعلمة، بنهاية هذا القسم تكون قد:

  • عرفت كيف تساعد التلاميذ على طرح الأسئلة وملاحظة وعمل الاستنتاجات لتطوير فهمهم ومعرفتهم للنباتات المحلية.;
  • عملت مع التلاميذ على تطوير تكوين اتجاهات إيجابية نحو تقييم البيئة المحلية والاعتناء بها.;
  • خططت ونفذت مشروعاً صفياً حول عمل خريطة لمسلك طبيعي محلي...

التمهيد

كم عدد الأنواع النباتية التي تنمو في بيئتك المحلية؟ كم منها تعرف أنت وتلاميذك؟

في هذا الجزء تعمل بالشراكة مع تلاميذك لتأسيس وتقوية ما يعرفونه أولاً، ثم تعرفهم على معارف جديدة في إطار عادي. المعرفة سوف تكون ذات أهمية ومعنى لهم. التركيز في كل الجزء يكون على النشاطات العملية لتشجيع التلاميذ على استكشاف وملاحظة وفحص بيئتهم. هذا العمل سوف يعين التلاميذ على تطوير توجه إيجابي نحو بيئتهم المحلية وتقييم الأنواع المختلفة والعناية

المصدر ٦: إطار دائري يتضمن قصة دورة حياة الفول.

دراسة الحلقة ١: