المصدر ٢: استكشاف النباتات المحلية: توسيع ما يعرفه التلاميذ.

اطلب من تلاميذك التطوع كأفراد أو أزواج أو مجموعات صغيرة للقيام بمهمة إيجاد معلومات إضافية عن النباتات المعينة التي أدرجوها في قائمتهم. كل فرد أو مجموعة يجب عليها أن تختار نبات محلي واحد لدراسته.

              ربما تجد الإرشاد التالي معينا في هذا النوع من النشاط. تذكر أن تتناسب توقعاتك مع عمر وخبرات تلاميذك. لكن لا تقلل من قدرات الصغار منهم.

الخطوة 1: التخطيط لتوسيع معرفة التلاميذ العلمية

              أول شيء يلزمك عمله هو معرفة الثغرات في ما يعرفه التلاميذ أو المعرفة المفقودة. للقيام بهذا، خذ قائمة ما يعرفه التلاميذ واستخدم لونا مختلفا وأضف كل الأشياء التي تعرفها عن الموضوع.

              بعد عمل القائمة بالمعرفة العلمية الإضافية المناسبة اعمل اختيارا لما تعتقده مناسبا أن يعرفه تلاميذك. ليس كل شيء سيكون مناسبا. ما هو نوع المعايير التي يجب أن تقود اختيار المعلم لما يحتاج التلاميذ معرفته؟ حاول ذكر بعض المعايير لنفسك.

إننا نقترح أن تكون المعلومات:

الخطوة 2: التخطيط مع تلاميذك.

الشيء التالي الذي تفعله هو إشراك تلاميذك كشركاء في عملية التخطيط. اجمع حولك مجموعة التلاميذ الذين تخطط أن يعملوا معك. ابدأ بتذكير المجموعة بالنشاط السابق. قل لهم بأنك تريدهم أن يبينوا معرفتهم. اخبرهم انك قد منحت هذه شيئا من تفكيرك الجاد وانك تريدهم ان يعاونوك في تحديد ما يحتاجون تعلمه أو إيجاده في المرة القادمة؛ ثم لخص ما تم تسجيله من معلومات يمكنك إخطارهم بها. أو يمكنهم محاولة تذكره. أو اعملوا خريطة ذهنية معا. اعملوا اختياركم لكن لا تستهلكوا زمنا كثيرا في مراجعة المعلوم.

بمجرد عودتك لما هو معلوم، فانك في حاجة لإعطاء التلاميذ فرصة للتفكير في ما سوف يرغبون في معرفة المزيد عنه. هل لديهم أسئلة في أذهانهم لم تجاوب عليها؟ ما يجب عليك فعله في هذه المرحلة هو مساعدة التلاميذ على طرح الأسئلة.

بعد إعطائهم فرصة طرح أسئلتهم الخاصة ومناقشة ومقارنة أهمية أسئلتهم، هنالك فرصة لديك لإضافة أسئلة مقترحة من عندك.

هذه هي الناحية التي يجب عليك فيها، كإنسان مسئول، إصدار أحكام مهنية حكيمة. مسؤوليتك المساواة بينهم وتحتاج إلى تشجيعمم على الحصول على المزيد من المعرفة و تحديهم دون تثبيطهم.

أفكارنا لهذا النشاط النباتي تشمل

الاسم

مظهر النبات والأوراق والزهرة والثمرة أو البذرة

الفوائد.

الحيوانات التي يمكن أن ترتبط بالنبات

الاعتقادات المشوقة.. الخ.

الآن أنت وتلاميذك لديكم فكرة عما هو الشيء الذي يطلبون معرفته والوصول إليه، انتم على استعداد للجزء الأخير من العملية.

انك تحتاج أفضل سبل بحث التلاميذ للوصول إليها. أيضا عليك تحديد حجم المساعدة التي يحتاجونها أو يرغبون فيها منك وماذا سيكون دورك فيها.

ما هو الشيء الذي يستطيعون الوصول إليه لأنفسهم؟ ما الذي يلزمك أن تخبرهم به؟ كيف ستخبرهم أو تساعدهم على الحصول على ما يحتاجون معرفته؟ ما هي المواد والوسائل التي تجدها لمساعدتهم؟

أخيراً، تحتاج أن تحدد مدة وقت معينة لجزء النشاط "الحصول على المزيد من المعرفة". أسبوع يعتبر كافيا ومعقولا.

الخطوة 3: توسيع المعرفة العملية

من الآن فصاعدا سوف تحتاج لمراقبة ما يحدث بحرص شديد. اجعل المراجعة الحريصة مستمرة على تقدم التلاميذ. حاول إجراء مناقشات قصيرة منتظمة يستطيعون من خلالها المساهمة في تقدمهم. اكتب مذكرات وملاحظات عن ما يتوصلون إليه وكيف توصلوا إليه. ملاحظاتك هنا هي جزء من تقييمك التكويني للتلاميذ.

الخطوة 4: التقييم الموجز

يمكنك الحكم على تقييمك التكويني عندما يكون التلاميذ مستعدين لإظهار ما اكتسبوه. ستعطيهم واجبا لإستخدام كل معرفتهم الجديدة.

مثلا، إذا نظم تلاميذك قصيدة عن نبات معين فانك ستحتاج لمنحهم وقتا ليخططوا بعناية قصيدة جديدة في مدح ذلك النبات وسوف تؤكد أنهم سيشملون كل الأشياء الجديدة التي وجدوها عن النبات وفوائده وقيمته.

أي واجب تعطيه لتلاميذك ستحتاج لإعطائهم وقتا محددا لإنجازه. وبمجرد أن أتموا الواجب فيمكنك مساعدتهم في تقييم عملهم. هذه هي الفرصة التي تؤكد لهم فيها شعورهم الطيب تجاه ما قاموا به من عمل. اشكرهم على جهودهم. فالشكر هو أهم دافع للتشجيع على التعلم.

منقولة من أوميثامو 27 و 43، مشروع بجامعة فورت هير للتعليم المفتوح.

تطوير طريق طبيعي

إنشاء طريق طبيعة ليس من الصعب عمله. أنت وتلاميذك أكثروا من التعلم وسوف يساعدكم على الاستمتاع بما تقدمه البيئة