دراسة الحلقة ٢:
علماء الأحياء معجبون بالطريقة التي تعتمد فيها حياة الحيوانات على التكيف لأجل الاصطياد الناجح أو تفادي أن يؤكل. فكر في كيفية تطوير المخالب والكماشة للقبض على الفريسة أو تخويف المفترسين (العقارب والسرطان والقطط والسرعوف.. الخ). الحيوانات الأخرى تبني الشراك. فكر في العناكب الصائدة وخيوط العناكب وحفر حمار ابليس في الرمال الناعمة. كذلك المواضيع التي يمكن أن تناقشها مع التلاميذ بنجاح يمكن أن تكون التنكر والتموية وادعاء الموت والوخز والشوك والمحار الصلب والسرعة والذوق الفاسد وحتى السم.
في هذا النوع من العمل، ستكون فكرة طيبة أن تبدأ بالحيوانات التي يستطيع التلاميذ مراقبتها وعمل ملاحظات مفصلة عنها. ومن ثم يستطيع التلاميذ مناقشة ملاحظاتهم عن سلوك هذه الأنواع وتركيبها وكيف يمكن لسلوكها وتركيبها يجعلانها تعيش كفرائس أو مفترسات أو كلاهما. الحالة الدراسية والنشاط يستكشفان قدرتك على عمل هذه الملاحظات في فصلك
دراسة حالة رقم ٢: جدول التكليفات
قام تلاميذ فصل الأستاذ علي بحفظ حرباء مجروحة (أطلقت بعد انتهائهم من النشاط) أنقذها التلاميذ من قطة المدرسة. ولقد تعلق الحرباء سعيداً على غصن في زهرية في مؤخرة الفصل بجوار الشباك. أن الحرباء موضوع دراسي ممتع. يمكن مراقبة وملاحظة الحربا ء في هدوء، وخاصة و هي تخرج لساناً طويلاً لاصطياد الذباب المحصور بين زجاج الشباك. ناقش تلاميذ الفصل ما اذاكانت الحرباء حيوان صائد (مفترس) أومصيد و "فريسة" أو الاثنين معاً. وكانت نتيجة ملاحظاتهم عن التحورات والتكيفات الحيوانية جدول كالتالي:
نشاط رقم ٢: السرعوف (الطهارة) المفترس: مثال لمفترس حشري ناجح
السراعيف المفترسة أوالطهارات، حشرات منتشرة كثيرا في السودان. ويمكن حفظ الطهارة في الفصل بأمان و ذلك في حجرة الدرس لمدة قصيرة. إذا أطعمت حشرات حية، يمكن ملاحظة تكيفها وتحورات جسمها الملائمة لسلوكها الغذائي.
يمكن للتلاميذ بحث تقنية لتصميم حاوية (ملجأ) مؤقتة مناسبة للطهارة. ضع قرب الملجأ مفكرة أو كراسة لرصد وإثبات الملاحظات المهمة وصفات السلوك، ورسوم للتحورات التي تساعد الحشرة على اصطياد الفريسة.
لمدة من أيام قليلة، دع مختلف التلاميذ في الفصل يقضون وقتاً في ملاحظة ومراقبة الطهارة، ويسجلون ملاحظاتهم والأسئلة التي لديهم.
ربما يتمكن بعض آخر من التلاميذ الإجابة على الأسئلة.
بهذه الطريقة يمكن بناء جسم من المعرفة الجماعية عن (الطهارة) المفترسة لمعرفة المزيد من المعلومات والنصح والإرشاد عن الإيواء المؤقت في الفصل. انظر إلى المصدر ٣.
دراسة الحلقة ١: