المصدر ٢: بحث خواص المواد الصلبة

كثير من الأشياء مصنوعة من مختلف أنواع والمواد الصلبة أنواعها مختلفة كل واحد منها له خواص, خواص المواد الصلبة يجب أن تكون مناسبة للشيء الذي تستخدم في صنعه.

من إحدى النشاطات التي يمكنك القيام بها هي استعمال أسئلة تفكير عن خواص المواد المختلفة. أبحث في الأشياء التي حولك. هنا نقدم لك بعض المقترحات والفصل يستطيع أن يضيف إليها مع المزيد:

هل تستطيع أنت وتلاميذك معرفة معنى كل خاصية؟ أذكر مثالاً لمادة لها تلك الخاصية؟

الآن ضع لتلاميذك بعض المسائل حول اختيار المواد، إليك هنا بعض الأمثلة:

دوت بستانية صارمة، لكنها تحتاج إلى مكان تحفظ فيه نباتاتهافي الشتاء. ليس لديها مكان كبير لكن لديها بعض الأخشاب لصنع إطار. إنها تحتاج بعض المواد لغطاء الإطار. ماذا يجب عليها أن تستخدم؟

إسماعيل يريد أن يضع قمة رأسية جديدة على الطاولة الموجودة في مطبخه ، فالقديمة غير مستوية وفيها آثار حروق كثيرة. أي نوع من المواد يستخدمه للقمة الجديدة للطاولة؟

(3) صمم مصباحك الكهربائي. ما هي أنواع المواد التي تستخدمها للغلاف والأجزاء الكهربائية والمفتاح والعدسات؟

في كل مسألة يجب على التلاميذ التفكير في وظيفة الشيء ويختارون من قائمتهم الخواص التي يجب أن تكون فيه. ثم يستطيعون اختيار أي المواد يقترحونها لتحديهم

خطة درس: قابلية الذوبان

هذه الوسيلة تعطيك أفكاراً عملية لاكتشاف قابلية الذوبان في الدرس.

فكر في حبة حلوى، تضعها في فمك و تستمتع بحلاوتها؛ لكنها لا تدوم. إنها تصبح أصغر ثم أصغر حتى تختفي تماما. أين تذهب؟ في المحلول من السكر واللعاب الذي ابتلعته بينما هي في فمك. لعابك السائل قد حل تدريجيا (العملية) الحلوة الصلبة بينما هي في فمك. لقد نتج عن العملية محلول و هو سكر ولعاب

ربما تقوم بعملية مباراة في الصف لكي ترى من الذين يستطيعون حفظ الذائب في فمهم لمدة أطول؟ ما هي مكافئتهم؟

لكن إذا استطعت حفظه في الهواء البارد على لسانك، حيث توجد اقل لعاب، فانك قد تكون أنت الفائز.

مثل هذه الامثلة سيتيح لتلاميذك بعض الأفكار حول العوامل التي تؤثر على الذوبان

التحقيق في الذوبان

أطلب من كل مجموعة من التلاميذ أن تختار عاملا للتحقيق حول قابلية الذوبان.

لك بعض الأفكار:

درجة حرارة المياه (الساخنة، الحارة، درجة حرارة الغرفة و الثلجية)

تغيير حجم قطع السكر: القطعة كلها، نصف القطعة، على شكل مسحوق.

حاول أولا بدون إثارة حركات ثم حاول اثارة حركات : بطيءة ثم بسرعة