المصدر ١: الموارد المتجددة وغير المتجددة
الموارد المتجددة | الموارد غير المتجددة |
الخشب من الأشجار المغروسة مثل الصمغ والصنوبر | الخشب من غابات الأشجار البرية |
المحاصيل الزراعية | الأعشاب الطبية البرية إذا أخذ منها الكثير |
اللحوم من حيوانات المزرعة | الحيوانات البرية المهددة |
الماء "إذا لم يلوث" | |
الهواء | التربة التي تمت تعريتها لا يمكن إعادتها |
موارد الطاقة | |
الطاقة المائية (الكهرباء المولدة من المياه) | الفحم |
طاقة الرياح | زيت النفط |
من الشمس (الطاقة الشمسية) | البترول والديزل – من زيت النفط |
البرافين |
ملاحظة:
ربما ترى كيف بدأ المعلم بقبول معظم البنود المقترحة التي قدمها التلاميذ وحاول ما أمكن استخدام كلماتهم. هذا يعطيهم الثقة لإضافة المزيد.
إذا كان المعلم يعيد صياغة كل شيء يقترحه التلاميذ على نمط لغة الكتاب المدرسي، فإن كثير من التلاميذ سيحبطون فالأمر المهم أن يتقبل المعلم كلمات التلاميذ كما هي ويعمل بها.
ربما تكون قد لاحظت أيضاً أن المعلم وجه الاهتمام لجوانب الطاقة التي هي قضايا عالمية هامة بالكتابة في بعض العناوين الجانبية بعد قليل. اعتماداً على المكان الذي يعيشون فيه، يجب أن يعرف التلاميذ أيضاً عن الغاز الطبيعي الذي هو يعتبر مورداً غير متجدد.
لأفكار التدريسية ستشمل عمل لوحات للمنتجات البتروكيماوية والمنتجات الثانوية مستخدماً قصاصات الصحف والمجلات التي تشمل الإعلانات التجارية للسلع والشعارات والرموز وأسماء الماركات.، بدلاً عن ذلك يمكن عمل معرض باستخدام الحاويات الفارغة
للمنتجات البتروكيماوية. والمنتجات المطلوب العمل عليها هي البارافين وزيت الديازال والبترول وأحمر الشفاه والفازلين وزيوت التشحيم والشموع والقار والبلاستيك... الخ.
منتجات من النفط الخام
بئر نفط في السودان |
دراسة الحلقة ٣