القسم ٤:بحث فى البيئات المتغيرة.

السؤال الرئيسي: كيف تستطيع أن تقيم دراسة معتمداً على معرفة مسبقة بالبيئة المحلية مستخدماً الدراسة الميدانية والأنشطة العملية الأخرى؟

الكلمات المفتاحية: البيئة المحلية، مجموعة البحث، الدراسة الميدانية، الموارد، ارتفاع درجة حرارة الأرض..

مخرجات التعلم:

الأخ المعلم/الأخت المعلمة، بنهاية هذا القسم تكون قد:

  • أن تنمي فهم تلاميذك لبيئتهم المحلية مستفيدين من معرفتهم المسبقة بهذه البيئة.;
  • أن تقوم باستخدام أسلوب البحث لمساعدة التلاميذ على فهم العلاقة بين القضايا المحلية والقضايا العالمية الخاصة بالتلوث..;
  • أن تستخدم مجموعات بحث صغيرة – مع العمل الميداني لتنمي لدى صغار التلاميذ فهم نوعية الموارد من البنية المحلية والمحافظة عليها في بيئتهم المحلية وارتفاع درجة حرارة الأرض..

التمهيد

يهدف هذا القسم الى مساعدتك فى تعميم دروس وأنشطة تربط موضوع العناية بالمتغيرات المحلية بمشكلات التلوث وتغير الطقس على النطاق العالمي.

إن تنمية و تغير أفكار تلاميذك بالنسبة للبيئة، والحاجة للمحافظة عليها وحمايتها، أمر هام جدا لأنه يساعدهم على فهم مسؤوليتهم نحو القضايا البيئية.

لتشجيع التلاميذ للاهتمام بمثل هذه القضايا، يتعين عليك أن تطلع على القضايا البيئيةوهذا سيعطيك افكارا تستخدمها فى دروسك ويضمن لك لما يستجد من افكار رئيسية.

إذا كنت أنت بنفسك ملماً ومهتماً بهذه القضايا، حال أن تنقل نفس الشعور إلى تلاميذك وستقنعهم بالاهتمام ببيئتهم بصفة خاصة كذلك بالقضايا العالمية.عند بحث بعض القضايا، مثل التلوث فى مواقف حياتية حقيقية والقيام بالتجارب في هذا المضمار، يستمتع تلاميذك بالتعلم وسيشاركون بحماس فى هذه الأنشطة لأنها اكتسبت معنى لديهم

المصدر ٥: كيفية تأثير الرياح على أسرة السيد حسن

دراسة الحلقة ١: