دراسة الحلقة ٣:
هدف دراسة الحالة ٣ والنشاط الرئيسي، هو تشجيع التلاميذ على التفكير في كيفية تأثير تقلبات الطقس على البيئة المحلية وتعريفهم بفكرة ارتفاع درجة حرارة الأرض هو سبب ممكن لهذه التغيرات.
عندما يستطيع التلاميذ الربط بين الأحداث، يكونوا قد بدؤوا في تنمية مهارة التفكير الناقد و إدراك التلاميذ لتقلبات الطقس من المفاهيم الهامة التي يحتاجون فهمها وهم في طريقهم ليصبحوا كبارا ومواطنين مسؤولين وبمثل هذا الإدراك، سيفهمون معنى التغيرات المستمرة في العالم الذي يعيشون فيه
دراسة حالة رقم ٣: استخدام الإعلام المحلي في التعريف بارتفاع درجة حرارة الأرض
في الأسبوع السابق، كانت هنالك عدة حوارات عن الماء في الصحف المحلية حيث تناولت قلة المياه. لان خزان المدينة أصبح جافا. أدى ذلك إلى كساد المحصول في شمال القطر. معظم المقالات عزت ذلك على ارتفاع درجة حرارة الأرض. (انظر الى المصادر 2،3، 5)).إستخدم السيد ألفريد مقالات صحيفة في تدريس الفصل لتقلبات الطقس بصفة عامة؛ وأثرها على هطول الأمطار وإنتاج الغذاء بصفة خاصة.
قام بتوزيع ستة نسخ مختلفة في الفصل، ثم طلب من تلاميذه أن يقرؤوا هذه المقالات ويدونوا الأسباب التي أدت إلى هذه التغيرات.
كل مجموعة أعطت سببا للفصل لهذه التغيرات. قام السيد ألفريد بتدوين الأفكار الجديدة على السبورة وكان يطوف بين تلاميذه إلى أن انتهوا من تدوين كل الأسباب التي يرون أنها تؤدي إلى تقلبات الطقس.
كان السيد ألفريد مسرورا جدا لما قدموه هؤلاء التلاميذ من أسباب هذه التغيرات. من ثم، قام السيد ألفريد بسؤال تلاميذه عن رأيهم في هذه الأسباب وكان هنالك حوارا بناءا عن الأسباب الرئيسية التي تؤدي لهذه التغيرات. لكنهم لم يتفقوا على سبب واحد بل اقروا بان هنالك عدة عوامل تتأثر بها هذه التغيرات.
اعد السيد ألفريد سبورة في الفصل، وطلب من تلاميذه أن يحضروا أي مقالات تتحدث عن تغيرات الطقس ويدونوها على هذه السبورة. بهذه الطريقة جعل السيد ألفريد تلاميذه يهتمون غاية الاهتمام بمثل هذه القضايا البيئية، و قد كان في غاية السرور عندما احضر تلميذين معهم مقالات جديدة تتحدث على تغيرات الطقس وتمت مناقشتها من خلال الدرس
النشاط الأساسي: ارتفاع درجة حرارة الأرض
اقرأ المصدر رقم 5 قبل الدرس
● قسم التلاميذ إلى مجموعات صغيرة واقرأ عليهم المقال أو أعط كل مجموعة نسخة ليقرؤوها معا.
● اطلب منهم تدوين أي تغيرات متوقعة في الطقس فى المستقبل واشرح لهم ما يمكن أن يكون سبب ذلك. شجع التلاميذ على المشاركة في النقاش.
● وضح لهم كيف أن تلوث جبل كلمنجارو فى كينيا تعرض لتغيرات العقد الأخير ( انظر إلى المصدر رقم 6). ناقش معهم فكرة ارتفاع درجة حرارة الأرض لتفسير ما يحدث بالفعل.
● اطلب من المجموعات توضيح إمكانية ارتباط ارتفاع درجة حرارة الأرض والتغير في درجة الحرارة وكمية الأمطار. قم بالمرور على كل المجموعات لمساعدتهم في فهم ما يحتاج لتغيره من أفكار ك كارتفاع درجة حرارة الأرض.
● اطلب من كل مجموعة تدوين ما توصلت إليه من نتائج على شكل تقرير، يقوم ممثل كل مجموعة بعرضه على الفصل. بطرح وجهات نظر كل مجموعة من المجموعات.
● ربما ترغب في مشاركة عمل تلاميذك عن موضوع ارتفاع حرارة الارض مع المدرسة بشكل مسلي في مسرحية او تجمع نقاشي
دراسة الحلقة ٢: