القسم ٢: فحص طريقة عيشنا

السؤال الرئيسي: كيف تنمي مهارة التفكير التاريخي باستقصاء تاريخ المدرسة مستخدماً الشواهد المحكية والمكتوبة.؟

الكلمات المفتاحية: التاريخ، الشواهد، التاريخ المحلي، الثورات، الشواهد المكتوبة، الوثائق

مخرجات التعلم:

الأخ المعلم/الأخت المعلمة، بنهاية هذا القسم تكون قد:

  • تستخدم التاريخ المحكي والوثائق لتنمية التفكيرالنقدي في التاريخ;
  • تصمم واعداد النشاطات الصفية لتساعد تلاميذك على جمع المعلومات عن طريق الشواهد المحكية;
  • بناء تاريخ المدرسة بالبحث عن تاريخها من خلال دورها في المجتمع.

التمهيد

سيساعدك هذا القسم على فهم كيفية اعداد الدروس والنشاطات التي تنمي فهم التاريخ المحلي وكيفية جمع الشواهد والأدلة عن هذه التواريخ.

هنالك طريقتان تستخدما لجمع مثل هذه المعلومات. تتبع وتحليل الوثائق التي تدون التاريخ المحلي وجمع التاريخ المحكي عنه. في بعض الأحيان، تجد هنالك بعض من جوانب عدم الاتفاق بين الطريقتين. وهذا يمكن استخدامه في الفصل لتنمية التفكير النقدى عند التلاميذ. في هذا المقام، تبحث في الطرق التى تشجع تلاميذك في البحث في الوثائق المكتوبة؛ وكيفية عمل المقابلات الشفاهية، لتعينهم على فهم تاريخهم المحلى

المصدر ٣: عمل الطفل في إفريقيا

دراسة الحلقة ١: