4.1 Jak pomóc młodym ludziom w poruszaniu się po kolekcji i korzystaniu z niej
Poniższe ćwiczenie W PRAKTYCE zawiera propozycje dotyczące przedstawiania materiałów młodym uczestnikom warsztatów i zachęcania ich do wchodzenia z nimi w interakcję.
W PRAKTYCE: Jaj pomóc młodym ludziom w poruszaniu się po kolekcji i korzystaniu z niej
Sposoby korzystania z kolekcji RETOPEA będą prawdopodobnie uwarunkowane dwoma kluczowymi względami:
- wiek i zdolności grupy
- ilość czasu przeznaczona na przeprowadzenie warsztatów lub kursu
Jeśli masz ograniczony ilość czas lub jeśli uczestnicy są młodsi i/lub mniej zaawansowani pod względem umiejętności, być może najlepiej będzie, jeśli jako nauczyciel lub lider przygotujesz własny próbny zbiór (od trzech do sześciu wycinków) i przedstawisz go grupie. Szczególnie w przypadku młodszych nastolatków mogą wystarczyć trzy wycinki; w przypadku starszej grupy można wybrać ich nieco więcej i przydzielić po dwa wycinki podgrupom, które następnie przedyskutują je i przedstawią relację przed szerszym gronem. Szczególnie w przypadku wycinków, które zawierają teksty z dokumentów historycznych, pomocne mogą być pewne wyjaśnienia i objaśnienia niezrozumiałych sformułowań.
Strona internetowa zawiera również (w rozdziale „Narracje”) przykłady zestawów wyselekcjonowanych podczas warsztatów pilotażowych, które ilustrują niektóre z możliwych powiązań tematycznych oraz to, w jaki sposób materiały można odnieść do osobistych doświadczeń uczestników. Każdy z zestawów można wykorzystać w całości lub, co nawet bardziej pożądane, zmodyfikować i rozwinąć w zależności od sytuacji i zainteresowań grupy. Takie podejście wiąże się z koniecznością przeprowadzenia sesji trwającej od 1,5 do 2 godzin, aby umożliwić uczestnikom zrozumienie wybranych wycinków i ich przemyślane ich wykorzystanie. Uczestników należy zachęcić do zastanowienia się nad pytaniami na stronie internetowej związanymi z każdym materiałem. Można też dać im wydrukowany arkusz z pytaniami (jak pokazano na Filmie nr 1), by zachęcić ich do dodatkowych przemyśleń i zgłaszania pomysłów.
Najlepiej byłoby jednak zachęcić starszą młodzież (16+) do pracy w małych, trzy- lub czteroosobowych grupach, do samodzielnego przeglądania kolekcji w celu dokonania wyboru maksymalnie pięciu wycinków, które szczególnie ich zainteresują, i które chcieliby przeanalizować i omówić. Mogą zacząć od jednego z tematów wymienionych na stronie internetowej i/lub skorzystać z wyszukiwarki, aby znaleźć wycinki dotyczące interesującego ich tematu, religii, okresu historycznego lub kraju. Należy zachęcać uczestników do tego, aby swobodnie dokonywali wyborów, jednocześnie zastanawiając się, w jaki sposób ich decyzje mogą być powiązane ze sobą oraz z ich własną sytuacją i doświadczeniem. Młodzi ludzie będą potrzebowali wystarczająco dużo czasu, aby przeprowadzić taki proces w sposób efektywny i spełniający ich oczekiwania. W tym celu zalecamy więc, aby sesja trwała co najmniej 1,5-2 godziny.
Ćwiczenie nr 6
Niezależnie od tego, jaki sposób wykorzystania wycinków zostanie przez ciebie wybrany, musisz pamiętać, że głównym celem warsztatów jest stymulacja nowego spojrzenia na tolerancję religijną i pokój w dzisiejszych czasach. Dlatego też należy zachęcać uczestników do korzystania z wycinków jako źródła pomysłów, podważających być może niektóre z ich wcześniejszych założeń dotyczących przeszłości, a nie kierować ich na pytania o kontekst historyczny i inne, które nie są poruszane na stronie internetowej.
4 Jak wykorzystać wycinki w nauczaniu na temat tolerancji religijnej i pokoju