3.1 Rozpoczęcie fazy planowania

Poniższe ćwiczenie W PRAKTYCE zachęci młodych uczestników warsztatów do zastanowienia się, jak wybrany przez nich wycinek lub wycinki mogą pomóc w przedstawieniu głównego przesłania filmu.

W PRAKTYCE: Planowanie z wykorzystaniem wycinków

Ważne będzie umożliwienie młodym ludziom poświęcenia dużej ilości czasu na omówienie swoich poglądów na temat różnorodności religijnej i tolerancji w przeszłości i obecnie. Pierwsze pomysły mogły powstać już podczas fazy Zaangażowanie, ale etap planowania ma na celu ich skrystalizowanie. W tym celu podziel uczestników na grupy 2–4 osobowe, w których będą od tej pory pracować.

Następnie możesz postąpić w ten sposób:

  • Poproś każdą grupę, by skupiła się na jednym lub dwóch wycinkach. Możesz poprosić uczestników o przedyskutowanie następującego problemu: „Który z wycinków najbardziej cię zaskoczył lub zainteresował i dlaczego?”
  • Następnie zapytaj, dlaczego uważają, że wybrany przez nich wycinek historyczny jest istotny z punktu widzenia różnorodnościi religijnej i tolerancji we współczesnym świecie. Przykłady pytań, które można zadać:
    • Czy jest istotny z punktu widzenia twoich własnych doświadczeń z różnorodnością religijną i tolerancją?
    • Czy jest istotny z punktu widzenia czegoś, co usłyszałeś/aś w wiadomościach?
  • Poproś teraz, aby każda grupa podsumowała, jakie może być ich główne przesłanie w filmie Docutube, które połączy przeszłość z teraźniejszością.

Kiedy uczestnicy wykonają już prace przygotowawcze, będą mogli zacząć szczegółowo planować swoje filmy.

3 Łączenie przeszłości z teraźniejszością

4 Składniki filmu Docutube