4.1 Składniki filmu Docutube: kto, co i gdzie

Pamiętasz zapewne, że jeden z członków zespołu RETOPEA podkreślił w Filmie nr 1, że faza planowania polega na przełożeniu pomysłów młodych ludzi na formę wizualną. W tym celu dobrze jest poprosić uczestników i uczestniczki o zastanowienie się nad tym, kto, co i jakie miejsce jest tematem ich filmu.

Kto będzie w filmie?

Przypomnij sobie typy filmu dokumentalnego: ekspozycyjny, partycypacyjny i performatywny. Czy w filmie będzie tylko lektor lub lektorka, czy też pozostali młodzi ludzie również będą w nim uczestniczyć? Czy chcą przeprowadzać wywiady z innymi ludźmi? Pamiętaj, że nie każdy członek grupy musi być „gwiazdą” przygotowywanego dokumentu – może się okazać, że niektórzy wolą być zaangażowani tylko od strony technicznej/praktycznej, np. w przy obsłudze kamery.

Co będziecie filmować?

Jeśli młodzi ludzie planują przeprowadzić wywiady z innymi osobami, będą musieli ustalić, kim będą ich rozmówcy oraz ilu ich będzie. W filmie była mowa o używaniu rekwizytów – przykładem, który widziałeś/aś, była mapa Lowanium. Istnieje wiele różnych rekwizytów, które można wykorzystać w materiale. Bądźcie kreatywni! Oto kilka przykładów rekwizytów, które zostały użyte w wideo przygotowanych w ramach projektu RETOPEA:

  • cytat z wycinka RETOPEA zapisany na tablicy
  • zbliżenie na obraz przedstawiający wycinek RETOPEA
  • prace plastyczne, zdjęcia lub animacje wykonane przez członków grupy
  • strój historyczny, który założył uczestnik warsztatów
  • karteczki samoprzylepne ze słowami kluczowymi
Trzy zdjęcia pokazujące młodych ludzi podczas tworzenia rekwizytów do ich filmów Docutube
Zdj. 3 Młodzi ludzie podczas tworzenia filmów Docutube
Show description|Hide description

Trzy zdjęcia, które pokazują: 1. młodego człowieka filmującego rysunki i zdjęcia, 2. młodego człowieka tworzącego prace plastyczne do filmu oraz 3. młodego człowieka pracującego nad mapą do filmu Docutube.

Zdj. 3 Młodzi ludzie podczas tworzenia filmów Docutube

Styl vlogowy – mówienie bezpośrednio do kamery w formie pamiętnika – który młodzi ludzie znają z takich platform jak YouTube, może być efektywny i wygodny, choć ma pewne ograniczenia. W przypadku wyboru tego stylu, prawdopodobnie zajdzie potrzeba połączenia go z innymi materiałami filmowymi – obrazami z wycinków, zdjęciami plenerowymi w stylu wiadomości telewizyjnych lub innymi efektami wizualnymi, takimi jak rysunki czy tekst.

Gdzie będziecie filmować?

Może być tak, że film Docutube będzie nadawać się do nakręcenia w klasie. Być może jednak zechcecie kręcić w lokalizacji, która będzie związana z przesłaniem filmu, np. gdzieś indziej na terenie szkoły lub nawet „w plenerze” – w przestrzeni kultu, muzeum lub miejscu historycznym.

Należy wspomnieć, że każdy z elementów „kto”, „co” oraz „gdzie” składających się na film Docutube ma swoje implikacje etyczne. Zastanowisz się nad nimi dokładniej podczas Sesji nr 3 dotyczącej produkcji.

W PRAKTYCE: Jak pomóc grupie w zaprezentowaniu jej pomysłu na film

W Filmie nr 1 widziałeś/aś, że kiedy młodzi ludzie mają świadomość, że będą prezentować swój pomysł na film nauczycielowi lub grupie (czy też nauczycielowi i grupie jednocześnie), pomaga im to w prawdziwym skupieniu na celu. Wyznacz grupie określony czas, w którym będzie musiała być gotowa do wykonania tego zadania. Reakcja na prezentację powinna być zarówno motywująca, jak i konstruktywnie krytyczna. W razie potrzeby możesz dać grupom możliwość dalszego dopracowania ich planów.

Możesz zadać uczestnikom i uczestniczkom następujące pytania:

  • Jakie jest wasze główne przesłanie?
  • Kogo, gdzie i co będziecie filmować?
  • Jakie role pełnią poszczególne osoby w grupie?
  • Czy pomyśleliście o kwestiach bezpieczeństwa, etyki i praw autorskich (patrz Sesja nr 3)?

4 Składniki filmu Docutube

4.2 Składniki filmu Docutube: tworzenie scenopisu