2.2 الأسس والمبادئ التوجيهية للسياسة المعنية بالمعلم

تؤكد المبادئ التوجيهية لخطط قطاع التعليم وسياساته الاستقلال والتنسيق والمشاركة والاستدامة من خلال تنمية القدرات. وقد تتضمن المبادئ أو العناصر الرئيسية ما يلي: رؤية أو بيان مهمة يحدد الاتجاه؛ وتحديد الاستراتيجيات والقدرات والأولويات؛ والنهج الشامل؛ وتحليل الجدوى للاتجاهات والقيود والتزامات الجهات المعنية التي تؤثر في التنفيذ وغالباً ما ترتبط ارتباطاً وثيقاً «بالثغرات» السياسية والاقتصادية والطبيعية التي تمثل السياق الوطني الذي توضع وتنفذ فيه الخطة (IIEP and GPE, 2012).

وكما هو الحال مع سياسة أو خطة التعليم الوطنية، يجب أن تبني السياسة الجيدة المعنية بالمعلم أساساً متيناً فيما يتعلق بعدد من المبادئ والعناصر الأساسية اللازمة لتنفيذ هذه الخطة وتحقيقها، ولا سيما:

• بيان المهمة وأهداف الرؤية؛
• الأهداف والمعايير والجداول الزمنية؛
• تغطية شاملة للجوانب الرئيسية؛
• تقييم البيئة: الصعوبات / التحديات /الثغرات؛
• البيانات والإدارة الملائمة؛
• آليات التنسيق؛
• احتياجات ومصادر التمويل؛
• المشاركة والتزام الجهات المعنية؛
• التقييم والمراجعة.