2.2.6 احتياجات التمويل ومصادره

يجب أن تكون السياسة المعنية بالمعلم مدرجة في الميزانية بكامل جوانبها (الفصل الثالث)، ويشمل ذلك عملية إعداد السياسة (الفصل الرابع) والتنفيذ (الفصل الخامس). وأن تتضمن السياسة إعداد المعلم والتكاليف المتكررة (معظمها رواتب ومزايا الموظفين) والتكاليف الرأسمالية المتعلقة بالتدريس والمرتبطة بتوقعات الميزانية الوطنية أو المحلية أو المدرسية حسب الاقتضاء. وكما هو الحال مع أهداف التعليم الأخرى - التي تتناولها المؤشرات الدولية بصورة متزايدة - قد تحدد السياسة أهداف تخصيص الميزانية العامة لبنود محددة من بنود السياسة، تكملها إسهامات وطنية خاصة (المؤسسة، والمجتمع، والعائلةFootnote 5 والمانحين الدوليين. ومن بين أمور أخرى، الموارد الوطنية اللازمة للأبعاد الرئيسية لمهنة التدريس: عدد المعلمين المؤهلين حديثاً لتلبية توقعات التناقص؛ والتعليم الأولي للمعلمين؛ والتطوير المهني المستمر لجميع المعلمين؛ والرواتب المناسبة لجذب المعلمين الفعالين واستبقائهم؛ وحوافز للنشر والتنقل المتوازن؛ والضمان الاجتماعي؛ والمكونات المختلفة لظروف التدريس/التعلم المتعلقة بأهداف التعليم. وعند الضرورة، قد تحدد السياسة مصادر تمويل بديلة (الفصل الثالث) لضمان التمويل الكافي لهذه الجوانب، إذا لم تكن محددة بالفعل في خطة التعليم الوطنية (IIEP and GPE, 2012: 10–11, 14–15, 22; ILO, 2012; UNESCO, 2012a: 46–49).

2.2.5 البيانات المهمة والإدارة

2.2.7 المشاركة والالتزام