2.3.1 منظمة العمل الدولية واليونسكو

اُعتمدتْ توصية منظمة العمل الدولية / اليونسكو المعنية بالمعلمين http://www.ilo.org/ sector/ Resources/ sectoral-standards/ WCMS_162034/ lang--en/ index.htm [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] ) لتكون معياراً عالمياً لصياغة سياسة معنية بالمعلم، خلال مؤتمر دولي خاص – على مستوى الحكومات - في عام 1966، بعد سنوات من العمل التحضيري المشترك. وتظل التوصية المعيار الدولي الوحيد المخصص للمعايير الرئيسية التي تحدد أطر التدريس المهني. ويمكن لواضعي السياسات وأصحاب القرار استخدامها بوصفها مرجعاً لبناء أو مراجعة السياسة المعنية بالمعلم/التدريس. ويتكون المعيار من اثني عشر فصلا ً، تتناول الموضوعات الآتية:

• المبادئ التوجيهية والأهداف والسياسات التعليمية؛
• الإعداد الأولي والتعليم اللاحق لمهنة التدريس؛
• التوظيف والمسار المهني في مجال التدريس؛
• حقوق وواجبات المعلمين، والاستقلال المهني، والأخلاقيات / مدونات السلوك؛
• شروط التدريس والتعلم الفعاليْن؛
• رواتب المعلمين؛
• الضمان الاجتماعي؛
• السياسات المعنية بنقص المعلمين.

وتصدر لجنة الخبراء المشتركة بين منظمة العمل الدولية واليونسكو والمعنية بتطبيق التوصيتين الخاصتين بأوضاع العاملين في التعليم تقرير رصد دولي كل ثلاث سنوات عن الفجوات والتقدم المحرز في تطبيق توصية 1966 http://www.ilo.org/ global/ industries-and-sectors/ education/ WCMS_162256/ lang--en/ index.htm. ويمكن لهذه التقارير أن تساعد واضعي السياسات في تحسين السياسة المعنية بالمعلم وممارسات المعلمين. في الماضي، شاركت الحكومات ونقابات المعلمين في اليابان (من بين آخرين) في حوار مع اللجنة بشأن قضايا تقييم المعلمين المرتبطة بالوظائف، في حين ناقشت السنغال السياسة التعاقدية المعنية بالمعلم.