3.7 معايير أداء المعلم
في محاولة لفهم وتحديد ما يجعل المعلم جيداً وتعزيز كفاءته واحترافيته المهنية، وبهدف عام هو تحسين جودة التدريس ونتائج المتعلم، يقوم عدد متزايد من البلدان بإعداد معايير مهنية للمعلمين (يشار إليها فيما يلي بالمعايير). وبينما توجد مفاهيم مختلفة «للمعايير»، يعرّف هذا الدليل المعايير على أنها التوقعات المتعلقة بمعارف المعلم وكفاءاته وسماته والمستوى المرغوب للأداء (معايير الأداء). ومن المتفق عليه بوجه عام أن على المعايير أن تصف على نحو واضح ودقيق ما يمثل تدريساً جيداً في سياق معين، وما الذي يحتاج المعلمون إلى معرفته، والقدرة على القيام به لتنفيذ هذا التدريس الجيد.
ويخدم وضع المعايير للمعلمين أغراضاً متعددة:
- تطوير فهم وهدف ولغة مشتركة، فيما يتعلق بالتدريس الجيد بين المعلمين وغيرهم من المتخصصين في مهنة التدريس وعامة الناس؛
- توفير إطار عمل لتوجيه التعلم والتطوير المهني للمعلمين؛
- توفير إطار واضح ومنصف للمساءلة المهنية؛
- توفير إطار لتحسين الاتساق والتماسك بين السياسات المعنية بالمعلمين (ويشمل ذلك على سبيل المثال لا الحصر، تعليم المعلم واختياره وترقيته ومكافأته وتطويره)؛
- المساهمة في الاحترافية المهنية ورفع مستوى مهنة التدريس.
سابقسابق
3.6.5 الحوافز المرتبطة بالأداء