¿Qué entiendes por “desarrollo profesional docente”? Compara tus ideas con las nuestras. 

Esta es nuestra definición de desarrollo profesional docente eficaz:

• "Actividades que desarrollan las habilidades, el conocimiento, la experiencia y otras características de un individuo como maestro" (OCDE, 2009, p. 49).
• Aprendizaje que incluye experiencias formales e informales.
• Un proceso continuo y a largo plazo que incluye oportunidades y experiencias regulares planificadas sistemáticamente, para promover el crecimiento y el desarrollo en la profesión (Darling-Hammond, et al., 2017).
• Un enfoque de sistemas que se adopta para desarrollar estratégicamente maestros de alta calidad a escala y de manera rentable (Banco Asiático de Desarrollo, 2017).

Como puede ver en esta definición, DPD@Escala (TPD@Scale) no es un conjunto de planes de lecciones estructurados, ni una guía del profesor para el libro de texto del estudiante, aunque estos recursos para los profesores tienen valor y propósitos.

Toma en cuenta que nuestra definición de trabajo de DPD opera a nivel sistémico y a nivel individual. La definición se centra en el crecimiento individual planificado y sostenido sistémicamente.

DPD@Escala (TPD@Scale) es fundamentalmente diferente al modelo de “cascada” de DPD

En los modelos presenciales de DPD en cascada, los instructores expertos nacionales forman a formadores regionales que, a su vez, forman a los formadores de distrito, quienes a su vez reproducen esta formación a los directores de los centros y a los profesores. Un pequeño número de educadores en el extremo "superior" de la cascada puede experimentar un aprendizaje de alta calidad, pero la calidad de los programas de DPD de “cascada” disminuye cuanto más se desciende en la "cascada". Las experiencias, el aprendizaje y los recursos de alta calidad no se traspasan de forma fiable a los profesores de los niveles inferiores en términos de acceso y provisión. Esto es especialmente cierto en el caso de los docentes de zonas rurales y de las comunidades en situación de vulnerabilidad.

DPD@Escala (TPD@Scale) consiste en la ampliación a través de la adaptación, en lugar de la reproducción, la adopción o la reinvención. La escala se consigue a través del uso generalizado de programas modelo que se modifican en función de las necesidades de los distintos usuarios. En los programas de DPD@Escala (TPD@Scale) el uso creativo de las TIC tiene como objetivo lograr una distribución más equitativa de la formación profesional de calidad para todos los profesores.

Ve esta breve presentación sobre la ampliación y el modo en que escalamos el desarrollo profesional de los docentes para lograr los efectos que importan: la mejora de las prácticas de enseñanza en el aula.

Nota: Este vídeo se ha subido solo con fines de prueba. No se puede citar ni difundir.