En todo el mundo, hay una necesidad urgente de mejorar la inclusión en la educación y los resultados de aprendizaje. Se estima que hay 258 millones de niños, adolescentes y jóvenes que no están escolarizados. Además, la mayoría de los niños en edad escolar de países de bajos y medios ingresos no tienen la capacidad mínima en habilidades básicas.

Los docentes empoderados, motivados y competentes son vitales para cambiar esta situación. La conexión entre una enseñanza de calidad y los resultados del aprendizaje está muy bien documentada. Esto requiere un DPD de alta calidad y enfocado en la equidad para todos los docentes.

El aprendizaje enfocado en las escuelas y en las salas de clase puede generar un gran impacto en la forma de observar, pensar y actuar de los docentes. Para los docentes, aprender a través de la práctica es algo equitativo, ya que todos pueden hacerlo. Aprender mediante la práctica también es eficaz en cuanto al tiempo y la gestión de recursos. El aula y la escuela pueden ser lugares importantes para el desarrollo docente, en los cuales pueden probar ideas y métodos nuevos y ver el efecto que tienen en los alumnos.

No hay suficiente tiempo o recursos para que todos los docentes puedan salir de las escuelas e ir a institutos de capacitación para recibir un DPD de alta calidad, el cual estaría descontextualizado de su realidad escolar. El aprendizaje profesional y los cambios deben ocurrir «en el trabajo», en las escuelas y los lugares de trabajo. Es la única forma en la que se producirá un desarrollo docente escalable y sostenible que beneficie al aprendizaje de los alumnos.

DPD@Escala (TPD@Scale) se basa en dos grupos de evidencia:

1. DPD Efectivo
2. Aprendizaje efectivo a escala: ambientes educativos donde las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) ayudan a muchas personas a participar sin tener que estar físicamente en el mismo lugar.

¿Qué sabemos sobre el DPD efectivo?

• Reconoce a los docentes como profesionales.
• Es localizado, auténtico y se basa en la práctica.
• Está enfocado en el contenido.
• Implica un aprendizaje activo.
• Promueve el aprendizaje y la colaboración entre pares en las comunidades de docentes.
• Demuestra prácticas efectivas.
• Ayuda a los docentes a enfocarse en las necesidades de aprendizaje de todos sus alumnos.
• Ofrece un espacio para la retroalimentación y la reflexión.
• Tiene una duración sostenida.
• Ofrece capacitaciones y apoyo de expertos.

¿Qué sabemos sobre aprendizaje efectivo a escala, por ejemplo en un Curso Abierto Masivo En Línea para miles de docentes?

• Hay un bajo índice de expertos por docentes.
• Puede aplicarse en diversos ambientes de aprendizaje.
• Ofrece instancias de aprendizaje equitativo.
• Ofrece contenido y apoyo automatizados.
• Ofrece la posibilidad de acceso flexible para los docentes.
• Recopila y analiza datos de los docentes para mejorar la experiencia de aprendizaje.
• Apoya la construcción colectiva del conocimiento, especialmente entre profesionales pares .

¿Cuáles son las dificultades para el DPD equitativo y de alta calidad en el Sur Global?

• La formación inicial de docentes es limitada.
• Hay un desajuste entre los planes de estudio, la pedagogía y las evaluaciones.
• Algunos entornos educativos, especialmente las aulas, no cuentan con los recursos necesarios .
• Hay una escasez de formadores de docentes de calidad.
• Existen sesgos de género y otros sesgos.