5 Sut i ddewis
Gall eich ffordd o ddewis pa dechnoleg i’w defnyddio ddibynnu ar nifer o ffactorau (Watson, 2011) fel:
- Deilliannau dysgu bwriadedig y cwrs. Mae’n rhaid i’r dechnoleg wasanaethu’r deilliannau addysgegol, nid eu pennu.
- Sefyllfa’r myfyrwyr (lleoliad, mynediad i’r rhyngrwyd, nifer y myfyrwyr yn y dosbarth, ac ati. Mae hyn yn adlewyrchu’r materion yr ymdriniwyd â nhw yn Adran 2 yr wythnos hon).
- Y gweithgareddau neu ofynion technegol cynnwys y cwrs (e.e. cynnwys ffeiliau graffig mawr, adnoddau cydweithredol, nodweddion sgwrsio byw, mynediad at ddarlithwyr gwadd allanol, rhannu ffeiliau, trafodaethau, ac ati).
- Hyd a lled profiad ar-lein blaenorol yr athro/athrawes. Er y gallech fod yn awyddus i ddefnyddio pob adnodd a nodwedd newydd wrth addysgu, mae’n well dechrau’n araf a chynyddu eich profiad a’ch hyder. Cyflwynwch un elfen, defnyddiwch hi’n briodol, gwerthuswch ei llwyddiant, ac yna addaswch eich dulliau addysgu lle y bo’r angen. Cyflwynwch fwy o elfennau’n araf pan fyddwch chi a/neu’r myfyrwyr yn fwy cyfforddus â’r dechnoleg. (Yn ystod Wythnos 8 y cwrs hwn, byddwch yn dysgu mwy am ‘ymchwil weithredu’ a gwerthuso’ch defnydd o dechnoleg wrth addysgu.)
- Gofynion neu bolisïau’r sefydliad ynglŷn â defnyddio gwahanol dechnolegau ar-lein.
- P’un a yw system rheoli dysgu (LMS) ganolog neu dechnoleg gwe agored, rad ac am ddim ar gael neu’n well.
- Y gost, i chi’ch hun neu’ch sefydliad, yn uniongyrchol o ran costau prynu ac yn anuniongyrchol o ran faint o amser y bydd ei angen i ddod yn hyddysg wrth ei ddefnyddio.
Os hoffech ddarllen mwy am dechnoleg ac adnoddau ar gyfer dysgu ar-lein, mae JISC (2016) wedi creu adnodd sy’n cyfuno arweiniad ag astudiaethau achos, ac mae’n cynnwys rhestr wirio ddefnyddiol hefyd.