Remerciements

Le présent Guide est le fruit d’un travail d’équipe, avec les contributions et apports précieux d’un certain nombre d’experts en matière de politiques enseignantes. La rédaction en a été assurée par Simone Doctors (consultante en éducation), William Ratteree (ancien fonctionnaire à l’Organisation internationale du travail – OIT) et Yusuf Sayed (chargé d’enseignement au Centre for International Education, University of Sussex, Royaume-Uni, chercheur en formation des enseignants, et directeur du Centre for International Teacher Education, Cape Peninsula University of Technology, Afrique du Sud). Le Guide a été rédigé sous la supervision d’Edem Adubra, Chef du Secrétariat de l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour le Cadre d’action Éducation 2030 et sous la coordination de Hiromichi Katayama.

La réalisation de ce document a bénéficié du soutien du Comité directeur de l’Équipe spéciale sur les enseignants. Son financement a été généreusement assuré par la Commission européenne et le Gouvernement norvégien. Sa traduction en arabe, en chinois, en français, en portugais, en russe et en espagnol a été possible grâce au financement de l’Hamdan bin Rashid al Maktoum Award for Distinguished Academic Performance et à l’assistance technique d’Humana People to People.

L’idée de ce Guide s’est formée au cours d’un atelier organisé en mai 2014; à l’Institut international de planification de l’éducation (IIPE) à Paris, par le personnel et les consultants de l’UNESCO suivants : Jean Adote-Bah Adotevi, Endris Adem Awol, Aminatou Diagne, Gabriele Goettelmann, Maki Hayashikawa, Mathieu Lacasse, Hilaire Mputu, Arnaldo Nhavoto, Yayoi Segi-Vltchek, Florence Ssereo et Barbara Tournier.

Outre les personnes susmentionnées, le Guide a également bénéficié dans sa version initiale des avis éclairés de Julie Bélanger (Organisation de coopération et de développement économiques – OCDE), Kamel Braham (Banque mondiale), Dakmara Georgescu (Bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation dans les États arabes), Mark Ginsburg (FHI 360), Diana Hincapié (Banque interaméricaine de développement), Vaibhav Jadhav (Savitribai Phule Pune University, Inde), Liu Jing (International Research and Training Centre for Rural Education de l’UNESCO, République populaire de Chine), Olivier Labé (Institut de statistique de l’UNESCO-ISU), Oliver Liang (OIT), Takeshi Miyazaki (Agence japonaise de coopération internationale), Aidan Mulkeen (National University of Ireland, Maynooth), Paz Portales (Bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes), Robert Prouty (ancien fonctionnaire de la Banque mondiale), Mohamed Ragheb (Point focal de l’Équipe spéciale sur les enseignants en République arabe d’Égypte), Emily Richardson (Teachers College, University of Columbia), Bonaventure Segueda (Ministère de l’éducation nationale, Burkina Faso), Sheldon Shaeffer (ancien fonctionnaire de l’UNESCO), Marcelo Souto Simão (Institut international de planification de l’éducation de l’UNESCO à Buenos Aires), Purna Kumar Shrestha (Voluntary Service Overseas International), Emiliana Vegas (Banque interaméricaine de développement) et Jesper Wohlert (Humana People to People). Qu’ils trouvent ici l’expression de nos sincères remerciements.

Nous remercions aussi pour leurs commentaires les participants à la session de présentation de la première version de ce Guide, lors de la 17e Conférence internationale du Programme d’innovation éducative en vue du développement en Asie et dans le Pacifique (APEID) de l’UNESCO, qui s’est tenue en octobre 2014 à Bangkok (Thaïlande), et de l’atelier de validation organisé par le Secrétariat de l’Équipe spéciale sur les enseignants le 18 décembre 2014 à Rabat (Maroc). La relecture du Guide a été assurée par Eliza Bennett et une assistance administrative a été prodiguée par Yvonne Rwabukumba pendant toute sa préparation.

Introduction