Introduction

Le Guide pour l’élaboration d’une politique enseignante de l’Équipe spéciale sur les enseignants a été élaboré par l’Équipe spéciale internationale sur les enseignants pour Éducation 2030 en étroite coordination avec les entités de l'UNESCO et les partenaires extérieurs de l’Équipe. Le but était de produire un outil qui pourrait aider les pays à élaborer une politique enseignante nationale fondée sur des données factuelles.

Créée en 2008 en tant qu'alliance mondiale de partenaires pour combler le manque d'enseignants, l’Équipe spéciale sur les enseignants a plaidé pour et facilité la coordination des efforts internationaux visant à fournir un nombre suffisant d'enseignants bien qualifiés pour atteindre les objectifs du programme Éducation pour tous (EPT). La deuxième phase du programme de l'Équipe spéciale sur les enseignants (2014-2016) tente plus spécifiquement de stimuler la performance et les progrès des systèmes éducatifs en s'attaquant à la pénurie critique d'enseignants qualifiés pour aider à atteindre et à suivre la cible de l’ODD liée aux enseignants du Cadre d’action Éducation 2030.

Lors de sa réunion de novembre 2013 à Kinshasa (République démocratique du Congo), le Comité directeur de l’Équipe spéciale sur les enseignants a demandé au Secrétariat de lancer l'élaboration du Guide. Pour lancer le processus, le Secrétariat a convoqué une réunion de consultation avec les entités pertinentes de l'UNESCO les 19 et 20 mai 2014 pour discuter d'un concept initial et d'un aperçu. Trois consultants internationaux ont ensuite été embauchés pour produire le Guide. De nouvelles consultations de fond ont eu lieu au cours du processus de préparation du Guide, à la fois avec des entités de l'UNESCO dans toutes les régions et avec un plus large éventail de parties prenantes, y compris des responsables de la politique des enseignants dans la région Asie-Pacifique, des experts d'organisations internationales, dont l'OCDE, le La Banque mondiale et la Banque interaméricaine de développement et des organisations non gouvernementales telles que Voluntary Service Overseas (VSO) International et Humana People to People.

Le résultat a été validé lors de l'atelier organisé à Rabat (Maroc) en décembre 2014, avec des contributions supplémentaires que les auteurs ont incorporées lors de la soumission du Guide pour l’élaboration d’une politique enseignante. Une recommandation majeure de cette réunion de validation finale était de publier à la fois une version abrégée du document pour un public spécifique et le texte intégral avec des illustrations et des exemples de cas de pays pour ceux qui souhaitent en savoir plus sur le sujet tout en utilisant le Guide pour développer des politiques enseignantes nationales.