1.2 Objectif et champ d’application

1.2.1 Objectif

Ce Guide est destiné à aider les responsables de l’élaboration des politiques et les décideurs à l’échelon national, ainsi que les autorités éducatives, à mettre au point une politique enseignante éclairée, en tant que partie intégrante des politiques nationales ou plans nationaux pour le secteur de l’éducation, en adéquation avec les plans et stratégies de développement national.

Plus précisément, le Guide est un outil destiné à contribuer à l’élaboration d’une politique enseignante nationale éclairée par des données probantes, adaptée à chaque contexte national et s’appuyant sur les enseignements tirés des bonnes pratiques d’un grand nombre de pays et d’organisations. ^{Note de bas de page 1}

En se fondant sur les meilleures données probantes disponibles concernant la politique enseignante et la profession enseignante, le Guide vise à :

• présenter un aperçu des aspects politiques et des enjeux relatifs aux enseignants qui doivent être pris en considération dans l’élaboration d’une politique enseignante nationale, ainsi que leur interdépendance ;
• énoncer les réponses politiques qui doivent être envisagées ;
• suggérer les étapes à suivre pour l’élaboration et la mise en œuvre d’une politique enseignante nationale.

Le Guide n’est pas un outil de diagnostic en tant que tel ; il part du principe qu’un diagnostic minutieux de la condition du personnel enseignant et de l’enseignement a été effectué préalablement à l’élaboration d’une politique ou est prévu dans le cadre du processus d’élaboration d’une politique enseignante. Le chapitre 2 (section 2.3) fournit des exemples de quelques outils ou instruments de diagnostic mis au point par des organisations internationales.