2.3.3 Institut de statistique de l’UNESCO (ISU)

• L’Institut de statistique (ISU) de l’UNESCO recueille des données mondiales sur les enseignants et tient une base de données en ligne (http://www.uis.unesco.org/ Education/ Pages/ teachers-statistics.aspx [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] ) pour environ 150 pays, dont la plupart sont des pays à faible revenu. Ces indicateurs permettent aux utilisateurs du présent Guide de comparer les indicateurs de leur pays à ceux de pays similaires dans leur région ou à l’échelle mondiale. Les données et les indicateurs couvrent les aspects suivants :
• effectifs d’enseignants par niveau éducatif (petite enfance, primaire, secondaire), public ou privé, orientation des programmes (enseignement général, enseignement et formation techniques et professionnels – EFTP), répartition hommes-femmes, situation sur le plan de la formation (avec ou sans formation) ;
• enseignants formés ou qualifiés, notamment les pourcentages d’enseignants formés, d’enseignants qualifiés et d’enseignants formés et qualifiés ;
• enseignants et répartition hommes-femmes ;
• REE.

La collecte annuelle de données et les indicateurs pour 64 pays à revenu élevé et à revenu intermédiaire portent sur les éléments suivants :

• profils d’âge des enseignants : par sexe et par niveau d’enseignement (tous les programmes) ; proportions d’enseignants dans les différentes tranches d’âge ; proportions d’hommes et de femmes par tranche d’âge ; pourcentage d’enseignants qui sont à moins de cinq ans de la retraite ;
• qualifications des enseignants : niveau d’études le plus élevé atteint par rapport au niveau d’enseignement dispensé ; répartition des enseignants par niveau de qualification ; niveau minimal de la Classification internationale type de l’éducation (CITE) requis pour enseigner ; nombre minimal d’années de formation requis pour enseigner ;
• rémunération des enseignants : par niveau d’enseignement (programmes généraux, par rapport au PIB/parité des pouvoirs d’achat) ; par durée de service (rémunération initiale, après 15 ans d’ancienneté et en fin de carrière) ; selon la situation sur le plan de la formation (avec formation, par opposition à sans formation) ; par niveau d’enseignement dispensé (CITE 1 à 3) ; par rémunération totale (y compris les primes complémentaires) ; et par pourcentage des primes complémentaires par rapport au revenu total ;
• charge de travail des enseignants : heures de travail et de cours par niveau d’enseignement ; proportion du temps de travail consacrée à l’enseignement ; proportion des heures de travail allouée au perfectionnement professionnel ; coût unitaire par enseignant ; et total annuel du temps de travail/d’enseignement en semaines, en jours ou en heures.

Des modules régionaux couvrant la majorité des pays africains, certains États arabes, ainsi que l’Asie du Sud et de l’Est, fournissent divers indicateurs à partir des données recueillies, notamment les effectifs d’enseignants et des caractéristiques telles que l’âge, le sexe, la formation et la qualification, la matière enseignée, l’expérience de l’enseignement, le statut professionnel et le type d’établissement. Des fiches techniques spéciales sur les besoins en enseignants pour réaliser les objectifs en matière d’enseignement primaire universel (EPU) sont également disponibles. L’ISU élabore un module mondial sur les enseignants dont le lancement est prévu pour 2015 et qui consolidera l’essentiel des données et indicateurs aux niveaux international et régional.