2.3.7 Banque mondiale

L’Approche systémique pour de meilleurs résultats éducatifs (SABER), approche en ligne à l’initiative de la Banque mondiale, comporte une composante relative aux enseignants: SABER-Enseignants (http://saber.worldbank.org/ index.cfm?indx=8&tb=1 [Tip: hold Ctrl and click a link to open it in a new tab. (Hide tip)] ), qui documente et analyse les politiques enseignantes menées dans des établissements publics d’enseignement des systèmes éducatifs de 50 pays et territoires à revenu intermédiaire ou faible. L’outil SABER-Enseignants recueille, organise et analyse des informations pour classer les niveaux (de latent à avancé) atteints par les systèmes éducatifs en matière de réalisation de leurs objectifs stratégiques et publie un document-cadre sur les politiques enseignantes, ainsi que des rapports analytiques nationaux et régionaux sur les huit objectifs de politique suivants :

• déterminer des attentes claires pour les enseignants ;
• attirer les meilleurs talents vers l’enseignement ;
• préparer les enseignants au moyen d’une formation et d’une expérience utiles ;
• assurer une adéquation entre les compétences des enseignants et les besoins des apprenants ;
• diriger les enseignants – avec des chefs d’établissement forts ;
• assurer le suivi de l’enseignement et de l’apprentissage ;
• aider les enseignants à améliorer l’enseignement ;
• motiver les enseignants pour leur prestation.

Les informations et les rapports analytiques peuvent être utilisés par les responsables de l’élaboration des politiques et par les décideurs pour déterminer à quel point leurs systèmes et les systèmes nationaux comparables répondent aux objectifs stratégiques, de manière à élaborer ou à réviser les politiques enseignantes. Les lois correspondantes d’une sélection de pays sont également consultables dans les langues nationales par l’intermédiaire des liens du site Web de SABER.